教育技术学专业评估支持系统的设计与开发.pdf

华东师范大学硕士学位论文教育技术学专业评估支持系统的设计与开发姓名：韩慧敏申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：祝智庭;顾小清20100401教育技术学专业评估支持系统的设计与开发论文摘要摘要我国是全世界在教育技术学本科教学层次上拥有人数最多的国家尽管国内教育技术研究通常都是借鉴国外经验，但是在教育技术专业本科层次的人才培养方面，却没有先验性的方案可以照搬照抄对教育技术学专业展开专业评估的研究和实践，成为当前迫切需要解决的问题为提高评估工作的效率和服务水平，教育技术学本科专业教育评估将充分发挥技术的优势，开发并采用教育技术学专业教育评估认可的实施方案和软件工具，即教育技术学专业评估支持系统本论文以教育技术学专业评估研究与实践的子项目——教育技术学专业评估支持系统的开发为背景，首先对国内外高等教育评估和国内外理工科相关相近专业教学评估与认可工作进行经验调研，分析了国内外教学评估的现状，为教育技术学专业评估提供一些可借鉴的材料并在深入研究几种常用的评价方法的基础上，提出了层次分析法与模糊综合评价法相结合的综合评价方法，有效减少传统主观定权所存在的偏差，解决判断的模糊性和不确定性问题等，提高评估的灵活性。

接着运用相关的理论和技术，针对高校信息化发展现状，严格以《普通高等学校教育技术学专业评估文件》为框架对系统进行总体设计，开发出基于网络的教育技术学专业评估支持系统，实现各个模块的功能系统的开发和应用，实现了教育技术学专业评估的网络化、专业化，提高了评估工作的效率和服务水平，有利于评估工作的连续性和系统性，因而具有很强的实用性关键字：教育技术；专业评估；层次分析；模糊综合评价；专业评估支持系统教育技术学专业评估支持系统的设计与开发论文摘要A b s t r a c tC h i n ah a st h el a r g e s tn u m b e ro fu n d e r g r a d u a t e so fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yi nt h ew o r l d ．A l t h o u g hw ea l w a y su s et h ee x p e r i e n c eo fo t h e rc o u n t r i e sf o rr e f e r e n c et op r o m o t eo u rr e s e a r c ho nE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g y , w eh a v en ot r a n s c e n d e n t a lp r o g r a m m et oc o p yi n t h et r a i n i n go fg i f t e du n d e r g r a d u a t e so fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g y ．T h er e s e a r c ha n dp r a c t i c eo nt h ee v a l u a t i o no fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yo fu n d e r g r a d u a t ee d u c a t i o nl e v e l sf o rt h ep r e s e n ta r ep r e s s i n gf o rs o l u t i o n s ．I no r d e rt or a i s ee f f i c i e n c yo ft h ea s s e s s m e n tw o r ka n du p g r a d i n gi t ss e r v i c eq u a l i t y , w ew i l lm a k eg o o du s eo fm o d e mi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yt od e v e l o pau s e f u lw e b - b a s e ds o f t w a r es y s t e m ：A s s e s s m e n tS u p p o r tS y s t e mf o rE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yP r o g r a m ．T h i sr e s e a r c hw o r ko ft h ed i s s e r t a t i o ni ss u p p o r t e db y “T h eD e v e l o p m e n to fA s s e s s m e n tS u p p o r tS y s t e mf o rE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yP r o g r a m ”，w h i c hi so n es u b - i t e mo f “T h er e s e a r c ha n dp r a c t i c eo nt h ee v a l u a t i o no fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yo fu n d e r g r a d u a t ee d u c a t i o nl e v e l s ”．A tt h eb e g i n n i n go ft h i sp a p e r , b ym e a n so fi n v e s t i g a t i n gi l l t oh i g h e re d u c a t i o na s s e s s m e n ta n de v a l u a t i o na n da c k n o w l e d g e m e n to fp r o f e s s i o n a lt e a c h i n gr e l a t e dt os c i e n c ed e p a r t m e n t sb o t ha th o m ea n da b r o a d ，w ec a nb o r r o ws o m er e f e r e n t i a lm a t e r i a l st om a k ep r o g r a ma s s e s s m e n to fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g y ．T h e nb ys t u d y i n ga n dc o m p a r i n gs e v e r a lt y p i c a le v a l u a t i o nm e t h o d s ，t h i sp a p e rp r o v i d e sac o m p r e h e n s i v ee v a l u a t m nm e t h o db a s e do n ac o m b i n a t i o no fA n a l y t i cH i e r a r c h yP r o c e s sa n dF u z z yC o m p r e h e n s i v eE v a l u a t i o n ．I ti sh e l p f u lf o rd e c r e a s i n gt h ed e v i a t i o n so ft r a d i t i o n a ls u b j e c t i v ew a y so fd e c i d i n gi n d i c a t o rw e i g h t ，s o l v i n gt h ea m b i g u i t ya n du n c e r t a i n t yo fj u d g m e n ta n di m p r o v i n gt h ef l e x i b i l i t yo fa s s e s s m e n tw o r k ．C o m b i n i n gw i t hr e l e v a n tt h e o r ya n dt e c h n o l o g y , a i m i n ga ta c t u a lc o n d i t i o no fI n f o r m a t i o n i z a t i o nD e v e l o p m e n to fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，a c c o r d i n gt o “T h eA s s e s s m e n tD o c u m e u to fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yo fU n d e r g r a d u a t eE d u c a t i o nL e v e l s ”，w eh a v ed e v e l o p e dA s s e s s m e n tS u p p o r tS y s t e mf o rE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yP r o g r a m ．T h es y s t e mi n c l u d e sf u n c t i o nm o d u l e so fu s e rm a n u a l ，e x p e r t sa s s e s s m e n t ，d e p a r t m e n tp o r t f o l i o ，s y s t e mm a n a g e m e n t ，B B Sa n dS Oo n ．B a s e do nt h ed e v e l o p m e n ta n da p p l i c a t i o no fA s s e s s m e n tS u p p o r tS y s t e mf o rE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yP r o g r a m ，p r o g r a m 舔s e s s m e mo fE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yc a nb em o r ep r o f e s s i o n a la n de f f i c i e n t ．Ⅱ教育技术学专业评估支持系统的设计与开发论文摘要K e y w o r d s ：E d u c a t i o n a lT e c h n o l o g y , P r o g r a mA s s e s s m e n t , A n a l y t i cH i e r a r c h yP r o c e s s ，F u z z yC o m p r e h e n s i v eE V a l u a t i o n ’A s s e s s m e n tS u p p o r tS y s t e mf o rE d u c a t i o n a lT e c h n o l o g yP r o g r a mm教育技术学专业评估支持系统的设计与开发第一章绪论1 ．1 本课题的研究背景第一章绪论技术应用导致的文化变革给我国的教育事业带来了全方位的冲击。

为了迎合社会发展的需求，社会办教育、教育社会化、终身学习、持续发展等理念呼声日高，并日趋广泛深入地改变着我国的教育实践与之相呼应，信息技术正在向社会的各个角落渗透，不断扩大着自己的作用疆域：政府军队、企事业等各种社会机构纷纷采用信息化手段进行人员培训；教育管理者正在驾轻就熟地使用。