《学用基本绘图工具》教学设计.doc

《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节1《学用基本绘图工具》教学设计区永健一、学习者分析学生已掌握画图程序的打开方法与关闭的方法，并了解了画图窗口的组成，各种工具的名称，对画图软件有了初步的认识二、教材内容分析1.本节主要内容及在本章的地位本节首先介绍画图软件中最基本的工具及其运用技巧，包括“铅笔” 、 “填充” 、 “橡皮”等，同时也包括“撤消” 、 “换画纸” 、 “改画纸大小”等操作它们是学生使用画图软件的基础然后，介绍使用四个工具：“直线” 、 “曲线” 、 “矩形” 、 “椭圆” 、 “圆角矩形” 、 “多边形” 再介绍画图基本工具中的几个扩展工具，包括：“刷子” 、 “放大” 、 “取色” ，最后介绍画图的打开、保存、撤消等操作掌握本节的内容，是本章学习的关键，是学生灵活运用基本绘图工具进行画画最基本的技能基础，学生只有把每个绘图工具的使用都掌握了，才能为学习图形的编辑、变形、组合处理打下良好的基础2、教学重点、难点 重点：（1） “铅笔” 、 “填充” 、 “橡皮”的功能及其使用方法；（2）各种几何工具的操作方法；（3）刷子工具的操作方法难点：（1）前景色与背景色的正确使用。

撤消工具的正确运用及其合理运用时机；（2）曲线与多边形工具的使用操作方法；（3）正确选择刷子的各种样式进行画图3、课时安排：3-6 课时三、教学目标1.知识与技能（1）学会使用基本绘图工具的操作；（2）能正确使用前景色和背景色；（3）能正确运用撤消功能，并明白撤消与橡皮所产生效果之间的区别；（4）学会运用几何工具进行画图；（5）掌握有关几何工具的操作细节及技巧操作；（6）学会运用刷子工具及选择其样式进行画图；（7）学会通过放大（还原）工具进行细致画图；（8）学会使用取色工具取图上任意颜色进行画图；（9）能综合运用所学知识创作图画作品2.过程与方法（1）通过讨论、提问、阅读课本寻求答案和绘画活动逐步掌握绘图工具的使用方法；（2）通过以“画图”软件自带的“帮助”为学生解决学习的问题，培养学生在学习信息技术课程中遇到难题时，能通过“帮助”解决问题《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节23.情感态度价值观（1）培养学生的信息技术与美术整合能力和环保意识；（2）培养学生大胆质疑、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯四、教学理念和方法（1）将工具的主要功能及使用方法印在废旧光盘上，课内奖给学生，课后还可以带走，一能激趣，二能渗透环保意识，三能将学习延续到课外，四能引领学生读懂“帮助”中的描述。

循序渐进布置绘画任务，教师给予适当支持与鼓励，驱使学生主动探索各个工具的使用方法2）依靠教材，主要以教材中的范例设计任务，每个工具一个任务，但教学方式从教师带着学生向学生自主探究学习过渡，引导学生遇到问题时，循多个方式寻求帮助，包括：自我思考、向同学小声提问、讨论、查阅教师教程或课件、查阅软件自带“帮助” ，尽量通过自己的努力解决问题3）通过一个主线任务，形成多个操作要求，逐步深化，鼓励学生探索，充分肯定学生的主动尝试行为如：“撤消”工具的使用，让学生自主探究使用方法，这既保障尝试失败时的恢复，也为多次尝试作保证在引导学生遇到问题时，循多个方式寻求帮助，包括：自我思考、向同学小声提问、讨论、查阅教师教程或课件、查阅软件自带“帮助” ，尽量通过自己的努力解决问题五、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式复习激趣导入——任务驱动探究——小结提升——自主创作——评价、总结2.教学过程第一课时教学环节教师教学 学生活动 设计意图复习导入1.打开画图的方法2.工具箱的个别常用工具的名称（铅笔、橡皮、文字、喷枪、直线……）要用时单击打开画图说出名称复习画图的基础内容，为学习本节新课作准备《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节3教学环节教师教学 学生活动 设计意图一、揭示目标提出本课七个知识点，用“锦囊”呈现，读一下。

今天要学的内容很多，叫《学用基本绘图工具》 ，板书标题，其他班学完这一课的同学把这七个知识点用废旧光盘做成了七个“锦囊” ，背面还有说明的，能方便记忆，我把它们带来了，大家看，它们分别是……贴出标有知识点的“锦囊” 感知理解本课学习目标明确学习目标，逐个击破锦囊”是前贴工具名称后贴使用说明的光盘，课后送给学生有助于激趣，有助于将学习延伸至课外新授知识二、任务一，铅笔与撤消1.任务介绍：今天老师要考考大家的第一个任务是《画格子》我们要在画图上用铅笔画 9 个格子，很简单摆出锦囊（铅笔） 展示范例图2.说明要求与评价标准：线要直，间隔要拿准，动作要快，有创意则更好（彩色线图） 3.看见大家刚刚听得那么留心，老师很高兴，决定先教大家一个技巧，有了这个技巧，一会儿做练习时会更加容易，就是撤消摆出锦囊（撤消） 当我们画图时有失误，没画好，不满意时，可使用撤消功能，只要单击“编辑”菜单中的“撤消” ，即可撤消刚画的一笔与橡皮工具对比，各有各用途请同学演示后送出锦囊（撤消） 直观理解任务明确目标要求学习技巧操作理解用途与用法任务驱动、目标明确，要求合理，必要的技术说明使学生的自主探究更有效《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节4教学环节教师教学 学生活动 设计意图4.开始画格子。

请一位同学到老师机上画在这过程中鼓励不懂的同学主动发问，请教或者观摩其他会的同学，还可以看看书42 页5.检查、展示后提问，对于铅笔工具还有什么不明的？解决后送出锦囊（铅笔） 自主尝试完成任务质疑提问在不影响其他同学学习的情况下鼓励学生课间发问，培养主动学习习惯新授知识二、任务二，用颜色填充、前景色、背景色1.老师现在觉得这个格子图色彩不够丰富，想给它填上多彩的颜色，如图揭示：要用到“用颜色填充”这个工具，给封闭的区域填充颜色摆出锦囊（用颜色填充） 2.前景色和背景色：那要填颜色则必须要先选好颜色，说到颜色，画图中有两个颜色的概念，叫前景色和背景色，它们显示在电脑的左下方摆出锦囊（前景色、背景色） 引导学生回答以下四个问题：你们会选前景色吗？演示你们会选背景色吗？演示怎样填前景色？演示怎样填背景色？演示3.开始填充练习同样鼓励主动发问4.检查、展示后提问，对于填充、前景色、背景色工具还有什么不明的？解决后送出锦囊（填充、前景色、背景色） 直观理解任务学习前景色和背景色解决必要问题，学会使用颜色自主尝试完成任务质疑提问任务驱动解决问题解决重难点反馈学习问题，支持中下层面的学习《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节5教学环节教师教学 学生活动 设计意图新授知识三、任务三，橡皮。

1.今天要考大家的最后一个任务是用橡皮工具擦除多余的线条摆出锦囊（橡皮） 揭示：橡皮擦出的颜色是前景色还是背景色？2.学生自主尝试3.解答出现的问题4.检查、展示后提问，对于橡皮工具还有什么不明的？解决后送出锦囊（橡皮） 直观理解任务分析在使用“橡皮”时要注意的问题自主尝试完成任务质疑提问任务驱动解决问题分析需要注意的问题，避免产生普遍性错误综合练习1.自主创作深化技术下面我们要发挥想象，用今天学到的工具自主创作，如：小鸡、小树、河流、村庄……（展示一些范例）理解任务要求形象感知目标综合练习，鼓励创新，要求简单，合理运用工具个别范例使要求更为明确《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节6教学环节教师教学 学生活动 设计意图综合练习2.补充知识，换画纸那我们要画一张新的图画，必须要先换一张画纸摆出锦囊（换画纸） 教师演示做法3.学生开始自主创作，音乐背景4.简单评价（合理使用工具、画面生动、有无擦除多余的线条） ，观摩5.布置课后自学设置画纸大小学习换画纸的方法尝试换画纸运用技术画图口头简单评价课后自学自练快速有效解决简单问题背景音乐让创作更舒适简单评价为日后作发展性评价作准备简单任务，自主尝试。

小结巩固1.今天我们学了很多画图的技术，分别是什么？2.忘记的话可以让学生看手上的锦囊口述回顾回顾小结，强化记忆，锦囊将学习带到课外3. 本课教学评价是否合理使用工具、画面生动、有无擦除多余的线条，进行简单口头评价4、本课教学资源背景音乐、任务图片、范例图片、智慧锦囊板书设计常用基本绘图工具标准：线要直不要断间隔准动作快锦囊 撤消菜单：编辑——撤消换画纸菜单：文件——新建《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节7第二课时教学环节教师教学 学生活动 设计意图复习导入1.打开画图的方法2.如何使用工具箱中的工具？3.复习菜单中“撤消”与“新建” 打开画图选定后就可以在绘图区中使用回顾菜单的操作方法复习画图的基础内容，为学习本节新课作准备新授知识一、直线我们上一节课学会用铅笔画线条，我们现在尝试使用“铅笔”工具画以下这张图画，要快，线条要直：发现有什么难度？你有什么好办法吗？不知道的可以看看书，有什么先进技术板书：“几何”工具介绍直线工具拖动即可画出直线尝试用直线工具画图，画完的看看书或者看看画图中的“帮助” ，能不能找到老师没讲到的内容检查完成情况，提问技巧操作，引出按住 Shift 键画直线（水平、垂直、45 度角）；线条粗细的改变。

保存图画尝试使用铅笔工具画所要求的图画说出直线工具用新技术画图并寻找技巧操作简单学习小技巧自主尝试，发现问题，旧技术难以完成任务，激励学生主动探求新技术自学并尝试简单技术应用《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节8教学环节教师教学 学生活动 设计意图新授知识二、曲线刚才只用了直线工具就能画出好看的图画，那如果我们能学好用曲线工具，就能画出更多更漂亮的图画了，但难度比较高，要同学们认真学才会学懂1.教师讲解步骤并演示操作a.填充背景色；b.选择曲线工具；c.拖动画一直线，在直线上取一点拖动，画出第一个弯曲；d.每条曲线可以弯两下，此时，在直线上再取一点拖动即可画出第二个弯曲；e.特别注意：如果曲线只需要弯一次的话，则在画完第一弯曲时，再单击鼠标完成2.学生开始尝试操作，画出第一条曲线，画得不好的可以撤消再试，不明白的可以问问同学或老师板书：曲线——两次弯曲3.教师检查指导后要求画出完成图画：4.保存画图学习操作方法自主尝试完成任务进行强化练习熟悉曲线的操作常规讲演练方式突破难点，步骤明确，难点特别说明鼓励多次尝试，练熟操作技巧养成保存作品的习惯《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节9教学环节教师教学 学生活动 设计意图《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节10新授知识三、椭圆、矩形、圆角矩形1.观察图中的几何图形，是什么图形？2.通过观察，你能在工具箱中找到与这几个图形相似的工具吗？3.尝试画出以上图形，有问题的可以提问。

4.提出问题：如何改变边框的粗细？如何能准确画出正方形及正圆形？可以看书，可以查帮助，可以跟同学讨论得出结论后让学生展示其相关的操作板书：椭圆、矩形、圆角矩形5.以最快的速度画出以下两张图片：（完成后保存）6.鼓励提前完成的同学自学书 48 页中间的工具样式技巧操作长方形、圆角的长方形、正方形、椭圆形、圆形找到相关工具尝试使用工具学习技巧操作综合应用自学技巧操作任务驱动解决问题鼓励学生自主尝试运用技术，运用对画图操作的经验，积极开展尝试操作，学会学习培养学生灵活运用技术，画出形式多样，内容丰富的图画的意识《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节11教学环节教师教学 学生活动 设计意图新授知识四、多边形刚刚我们学会画规则图形，但如果我想画三角形呢？这时要用到多边形工具，如果掌握了这个工具的使用方法，可以画任意形状的多边形1.教师演示操作方法：（先画船身）a.选择多边形工具；b.拖动画出一条边；c.依次在各个顶点单击鼠标，使之连线；d.最后双击鼠标结束。