幼儿园音乐游戏活动教案：找小猫教案(附教学反思).doc

小班音乐游戏活动课程计划：找一个猫的课程计划（反思教学）寻找猫的课程计划（带教学反思）的小班音乐游戏活动主要包括设计背景，活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，熟悉音乐旋律，能够使猫以协调的方式行走并学会依照歌词内容做相应的动作，在老师的提示下，明白小猫藏匿后操纵本人，不能四处走动，培养小孩一定的自制力，合适幼儿园老师小班活动，来吧请参阅寻找小猫课程计划设计背景这个活动是观看活动，我选择了《找小猫》这个音乐游戏是一个小班的教科书，小班的小孩喜爱音乐游戏，尤其是躲猫猫游戏，还有一个谜在这项活动中，老师和儿童之间的良好互动能够得到充分表达尽管它只是一个简单的音乐游戏，它具有值得进一步探究的教育价值：首先，猫是小孩熟悉的小动物，小孩喜爱它，喜爱模拟，明白猫在游戏中轻柔地走路，让小孩有时机大胆地表达本人的表现最后，幼儿能够在游戏中感遭到与老师的平等关系，体验深沉的感情让小孩们全面开展活动目的1.熟悉音乐的旋律，能够协调的方式做猫行动，并学会依照歌词内容做相应的动作2.在老师的提示下，明白小猫隐藏后操纵本人，不能随意走动，培养小孩的一定的自制力让小孩们大胆地表演并在小组面前表达本人。

4.在活动中，让小孩们体验与同龄人一起游玩的乐趣，并愿意与同伴一起游玩5.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能活动要点活动重点：通过音乐游戏，小孩们能够感遭到音乐活动的欢乐，培养小孩的反响才能活动困难：当你想要操纵你的身体无法挪动时，创立一只小猫走路和隐藏活动预备1.小孩们在活动前熟悉音乐旋律，学习“猫行走”的动作猫的头饰之一，小猫的头饰《找小猫》，音乐活动程序首先，节拍进入场地，引起对幼儿学习的兴趣老师：今天天气非常好看那儿漂亮的草妈妈带你去草地玩游戏，好吗？ “二，学习游戏《找小猫》的第一段小孩们听老师唱歌的第一部分，最初熟悉歌曲的内容和旋律然后老师提出咨询题，协助小孩理解歌曲的内容老师：小孩们，猜猜妈妈今天要和你玩什么游戏？ “2.老师唱第一首歌词并做相应的动作，引导小孩观察采取了什么行动老师：妈妈刚刚采取了什么行动？ 老师带着幼儿在行动时唱歌老师使用捉迷藏的游戏情境来解释游戏规则老师：小猫躲起后能够挪动吗？为什么小猫不能挪动？在老师的指导下，小孩按照规则玩“小猫”练习来玩游戏第三，小孩们学会完全玩游戏当第一首音乐响起时，小孩们听音乐做第一首歌当唱歌寻找隐藏的地点，妈妈要来找时，请躲在你的小椅子后面，不要动。

2，第二段音乐，猫妈妈一边寻找一只小猫，小猫发觉站在前面，音乐过后，猫妈妈咨询:哪些小猫？ “没找到小猫说，嘿，我在这儿 “从小椅子后面坐下小孩们对游戏规则有所理解后，能够玩多个游戏活动延期：老师：小孩，你这么长时间都这么饿吗？妈妈为你预备了非常多鱼，我们一起去吃吧！ “教学反思音乐游戏《找小猫》为年幼的小孩们带来愉快的心情通过这项活动的开发，我对以下内容做了一些反思：首先，在游戏中，我制造了一个简单的场景，与小孩一起扮演猫妈妈，合适小班儿童的年龄特征，充分激发了小孩们的游戏兴趣在游戏过程中，小孩们能够使用多种方式反复玩游戏，保持游戏的兴趣和动力其次，由于我通常更注重幼儿的音乐素养，幼儿能够充分而自然地表达在音乐活动的整个过程中积累的知识它反映了老师和小孩之间欢乐的学习和教学幼儿有自主权，能够自由游玩良好的师生互动是在不知不觉中构成的三，存在的缺点：活动的目的不够有针对性，综合内容能够反映在目的中幼儿在告诉他们隐藏的地点时，能够鼓舞他们彼此沟通，并进一步提高他们的沟通才能。