Unit 5 Dinner’s ready Part A Let's talk(教学设计)人教PEP版四年级英语上册.docx

Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s talk(教学设计)人教PEP版四年级英语上册本教学设计适用于人教PEP版四年级英语上册Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s talk教学内容课时安排】 本次教学计划为单课时，约40分钟教学目标】 知识与技能： 1.能听懂、理解并能正确运用以下单词：soup, salad, rice, beef, noodles, dumplings 2.能听懂、理解并能正确运用以下句型：What do you want? I want some soup. What about you? I want some salad.等 3.能模仿发布者的语音并能朗读单词和句子情感态度价值观： 1. 锻炼学生学习英语的兴趣和信心，确保学生积极参与课堂活动，充分发挥想像力和创意 2. 通过让学生增加饮食的常识，培养他们的饮食意识 3. 培养学生的合作精神和团队意识，促进学生自主学习的能力，培养学生的社交能力教学重点】 1.学生能够正确地辨认和使用新单词，包括汤，沙拉，米饭，牛肉，面条和饺子 2.学生能够正确运用新句型进行简单的口语交流。

教学难点】 学生能够扩展和运用新单词和句型，开展自主学习教学过程设计】 Step 1. Warming-up 1. 安排图片，让学生快速说出图片中的食物 2. 引导学生讨论他们喜欢吃的食物，并了解他们预先掌握的单词和句子Step 2. Presentation 1. 演示老师向学生出示以下单词的图片并说出正确的单词 2. 询问学生是否知道新单词的含义 3. 确保学生明白单词含义后，给每位学生提供一些图片，让他们演示新单词 4. 演示老师在黑板上展示新句型：What do you want? I want some soup. What about you?学生模仿老师的语音，并练习使用句型Step 3. Practice 1. 学生将句型和新单词应用到真实情境中，与同学一起角色扮演点餐的场景 2. 向学生展示某些图片，询问他们是否需要一些沙拉，米饭，牛肉，面条，饺子和汤学生回答并提供一个合适的选择Step 4. Extension 1. 主持讨论，让学生分享他们最喜欢的食物和他们喜欢的食物的原因 2. 延长课程，扩展学生的学习材料，这些材料可以包括YouTube上的短视频等Step 5. Summary 1. 总结学生今天学习的单词和句子。

2. 重申这些内容的重要性教学反思】 本次教学设计采用可视化辅助和情境交流的方式培养学生的英语口语能力通过防止开放性的质询和组合角色扮演提高了学生的参与程度通过延长谈话的时间，教学活动变得优美和紧凑同时为学生提供了一些外部材料，以便他们可以探索新内容和领域。