社会实践活动调查报告暑期社会实践活动调查报告.doc

社会理论活动调查报告:暑期社会理论活动调查报告一、社会理论对增强团员意识的意义《中央关于加强社会精神文明建立假设干问题的决议》指出：“实在加强和改良思想品德课程、政策理论课程，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气，积极组织学生参加消费劳动和社会理论，帮助他们认识社会，理解国情，增强建立祖国、振兴中华的责任感”《中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》中也强调指出：加强和改良未成年人思想道德建立必须“坚持知与行相统一的原那么,既要重视课堂教育，更要注重理论教育、体验教育、养成教育，注重自觉理论、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德标准”为了以实际行动落实《决议》和《意见》的精神，全面推进素质教育，更好地落实国家教育部“社会理论是中学教育的一门必修课”的规定，同时针对目前学生中普遍存在的诸如对社会缺乏理解，对别人缺乏关心，吃苦精神不够，自理才能较差等方面的实际问题，开展本项活动二、社会理论活动方案以学习理论“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，增强团员的社会责任意识和模范意识。

通过三方面落实主题活动：一是在学习生活中与理论相结合，勤奋努力，发奋学习，进步自身素质二是牢记使命，发挥先进模范作用三是与时俱进，开拓创新，活泼基层团组织，创新活动载体和活动内容〔一〕、教学目的1、理解当地经济、人口变动、人口素质、村一级变化的近年来改革开放情况，以帮助团员青年认识社会、理解国情，增强社会责任感2、虚心学习工人、农民艰辛创业的思想、勤劳朴实的作风；理解改革开发以后农村发生的宏大变化及理解分析^p 当前影响农村农民致富的因素，并进展相关理论性的讨论〔二〕、活动内容及时间安排1、活动时间：205年8月12日---8月17日2、以小组为单位对我县北界镇及该镇某村庄为对象进展各种调查活动〔三〕、社会理论调查采访选题参考1、种田的投入与收获3、农民科学文化素质状况2、当前乡镇企业开展状况4、社会理论的心灵感悟〔四〕、活动纪律1、一切行动听指挥服从老师和团干部的领导严肃考勤纪律，严格履行请假手续各小组要详细记载白天活动、晚上就寝的详细出勤情况，任何时候任何场合都不得无故缺席缺勤2、结实树立“遂中一人”意识，自觉维护学校及个人的文明形象友善与人交往，态度谦和虚心注重语言文明、仪表文明和行为文明。

每行一处，不得乱扔乱丢乱吐乱踢，不得损害一草一木每分开一处都要清扫场地； 3、外出活动必须请示，每班分八组，每组七八人组长负责平安、纪律、落实活动内容4、虚心学习，专心听讲，认真做好笔记，尽可能地搜集材料，以便返校后写出高质量的调查报告、参观记、随感杂谈、访问记等〔五〕返校后工作1、学生交调查报告或书面总结一份2、各小组举行一次以《建立新农村，我们能做什么？》为主题的研讨会3、评选社会活动积极分子、先进集体三、调查根本情况1、地理位置；县北界镇地处浙西南山区,与金华、永康交界,经济落后,属欠兴旺地区2、社会经济情况人口总数〔人〕农业人口〔人)劳动力人数(人)地蜮面积(平方公里)行政村数(个)国内消费总值(万元)上年农民人均纯收入(元)9269890461212316677125803.教育事业规模:幼儿园小学初中成校园数(班数)在园幼儿数校数(班数)在校学生数校数在校学生在校生数年培训人数小计中心小学完小初小小计中心小学完小初小10263181161543344171281326129621364.青壮年文化素质,成人教育情况青壮年人口总数(人)青壮年人口中非文盲人数(人)青壮年人口非文盲率(人)行政村数非盲率达95的行政村数占地面积(m2)建筑面积(m2)课桌椅(套)图书(册)专职老师数兼职老师数5820572798.41616355.5120308301135.A村农民科学文化素质根本情况总人口〔人〕高中及高中以上学历初中学历小学学历文盲、半文盲82192232171336.农民年均收入根本组成〔单位：元〕年均收入种田收入经济作物收入外出打工收入其他1663726321502114四、存在的问题：1、经济与全省比拟,至少落后50年；经济创收以传统农业创收为主，附加农村富裕劳动力的原始使用和原材料的变卖和极少量的原材料的粗加工：全镇只有3个工厂；近年出现了以木材为原料的新兴产业------香菇和少量的经济作物的种植,但是这是以消耗大量木材为代价;导致大批的木材被伐,青山被毁,出现严重的环境问题.(2).原因:从客观上说,交通落后限制了北界经济的开展,特别是限制了北界经济与全省经济的接轨,承受不了东阳义乌、衢州金华的经济辐射;从主观上讲：⑴北界经济的科技含量非常低,仍然处于最原始的经济开展形式；⑵是思想观念的陈旧、知识的贫乏和信息的滞后。

⑶农民缺乏创业精神：安于现状，缺乏典范示范、不愿主动接触新颖的事物，去创始新的场面2、农民的文化素质非常低：文盲率达11.56，半文盲率达21.44；很难主动承受具有科技含量的事物3、教育问题：(1).教育与当地经济开展相脱节，脱离学生成长个性、生活经历、生活环境的差异，致使学校教育远离学生的实际，而在象牙塔中彷徨前进和集中表如今学校教育目的仍旧停留在为上级学校培养、输送人才上，而根本上放弃了为当地培养合格劳动者的最根本的职责2).农村职业教育学校星如棋布,但实效却徒有虚名,仅局限于理论的培训,而对农民的科学性的理论缺乏指导或跟时髦,所指导的工程缺乏理论的调研4、环境保护意识比拟薄弱，随意倒弃生活垃圾和生活污水，甚至直接排放到河里5、因病、因教育致贫现象比拟严重五、考虑与探究：市政府作出融入长江大三角经济区，分享其中的经济魅力，把建成为温州、金华和杭州等的制造前方和生活供给大前方的决策作为县的北大门，如何找准自己的点，带着农民致富应成为政府贯彻“十六大”的根本所在；我们认为可以从以下方面入手：一是错位开展，主动承受东阳义乌，金衢的辐射；二是教育与经济的联姻，使教育成为当地科技兴农的发动机；三是在“绿”字上做足生态文章。

1、教育与经济的联姻；把教育的开展作为经济开展的原动力，提升北界镇经济开展的科技含金量，培养新的、科学的合适该镇实际的经济增长点：2、充分运用“百万农民培训工程”，全面改革农业科研、推广、培训极度分散的管理体系，开展有针对性的实用、实际、实效的农民培训和科技推广，努力提升劳动者的文化综合素质、培植高素质专业农户和农业经纪人队伍农民是农业的实际经营者，也是农业技术的应用主体，更是解决“三农”问题的主力军；农民的科技文化程度及其对技术的吸纳才能和采用新技术的要求与意愿，是制约农业科技进步的重要因素；是全面解决农村开展问题的关键再好的科技成果和适用科技，假如不能为农民所掌握，就不可能转化为现实的消费力今天的农业教育，就是明天的农业科技，也是后天兴旺的农业经济分开农民素质的进步，农村技术的持续创新和整个农村经济的开展就必然是“无之水，无本之木”解决“三农”问题，农村全面实现小康社会也必是一句根本无法兑现的口号所以经济开展与当地教育开展相结合，使教育成为经济开展的发动机；要造就合适开展经济的人力资，就必须构建与子之相契合的教育培训机制3、落实错位开展战略，根据温州、金华和杭州，甚长三角地区开展情况，寻找立足点和切入点，把北界开展成他们的前方基地，融入长三角，成为“大上海”经济圈中的一环。

⑴开展农民转岗和继续教育充分利用现有的教育、培训资，并进展积极的整合，使其适应开展多形式、合适农民工求学的培训，把北界镇建成向杭州、温州等地的劳务输出基地，实现农村劳动力有序转移⑵农村根底教育和职业教育相结合我们的初中毕业生大多务农外出打工，由于农村普通教育与城乡经济实际相脱节，毕业后的农村青年不能尽快融入当地经济活动之中，造成农村劳动力的宏大浪费和盲目流动为此需要改革根底教育，在培养当地经济建立人才方面做足文章，如在根底教育增加A.职业教育的内容，如职业道德、当今人才标准和创业思维的开发；B.把创业案例引入课堂，以创业思维开发为核心的校本课程，聘请当地企业界、政府和农村致富带头人，开展以当地资为背景的创业和当前人才应具备的素质知识讲座，引导学生调研、分析^p 本地资开发利用的前景设想，在培养学生创新精神同时使其能及早接触社会，缩短学生毕业后重新适应社会的时间，实现学校与社会生活的良好衔接使学生形成创新观念C.增加学生的社会理论才能和动手才能，如带着学生调查当地的地理环境、历史人文、经济特产和开展设想等，一方面使义务教育与职业教育相交融，实现教育的两条腿行路，从而确保农村稳定和开展的必然选择。

另一方面对学生开展与学生的生活经历相接轨的乡情教育，培养学生的爱乡的情感，激发学生建立开展家乡的热情和责任感，从而到达爱国的情感教育4、加强教育和宣传力度，增强农民的环保意识，把环境保护的重点放在未被破坏之前第 9 页 共 9 页。