小班社会游戏活动教案：表情游戏教案(附教学反思).docx

小班社会游戏活动教案：表情游戏教案(附教学反思) 　　活动设计背景　　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿开展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充沛察看的根底之上〞这正是我设计此次教学活动所遵循的原那么首先，在教学活动内容的选择上，我察看到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮忙他人带来的喜悦小班幼儿主动性不够，语言叙述能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充沛察看的根底之上因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的　　活动目标　　1、根据自己的生活经验，大胆猜想人物表情，主要是哭和笑的原因　　2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。

　　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮忙带来的乐趣　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的高兴，乐意与同伴一起游戏　　教学重点、难点　　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情　　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园　　活动准备　　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡〔图片内容附后〕人手一张，小红花，百宝箱〔内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕〕　　活动过程　　一、教师引导幼儿察看哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情　　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？〔出示笑眯眯〕引导幼儿察看人物表情，猜想在幼儿园里发生了什么快乐的事，让他笑得这么开心？　　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？〔出示哭泣泣〕引导幼儿察看人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得则伤心？　　二、请幼儿看图片讲述内容　　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？　　2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯快乐的原因和哭泣泣伤心的原因　　3、教师引导幼儿察看图片内容　　三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容，激励幼儿大胆表述　　四、集体活动：请幼儿根据自己图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

　　五、想方法帮忙哭泣泣　　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮忙这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮忙哭泣泣呢？　　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮忙哭泣泣〔示例：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等〕　　3、这么多小朋友想了好方法帮忙了哭脸宝宝，让我们看看他有没有快乐起来呢？〔将哭泣泣的表情变为笑眯眯〕哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了　　六、给小朋友送花　　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花激励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！　　教学反思　　?表情游戏》这个活动是根据?哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的这是一个社会活动，活动的主要目标是:　　１、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪2、培养幼儿对笑咪咪的理解　　活动一开始我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪让幼儿通过观赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。

通过观赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮忙幼儿用简单的语言来描述自己的表情最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样和煦，老师就像妈妈一样亲大声地说出：我爱我的幼儿园萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感　　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比拟难，他们不知道怎样答复，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿而我没有及时给幼儿引导与帮忙另外，我对于幼儿答复后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充沛激励在课堂细节安顿上还应准备的更充沛。