2023年家长会数学老师发言稿.docx

家长会数学老师发言稿 家长会数学老师发言稿1 一、学好数学的六个习惯 　　1.专心听讲的习惯　　2.善于求异和质疑问难的习惯　　爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"　　3.培养学生认真阅读课本的习惯　　激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力　　同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯　　4.严格认真，一丝不苟的习惯　　书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，培养学生认真负责的学习态度　　5.按时独立完成作业的习惯　　6.检验习惯　　二、数学家庭学习　　家庭学习是个别性的学习，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识的　　重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在学习过程中培养孩子良好的学习　　数学的习惯　　1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养　　2、 正确对待孩子的作业　　1）、作业格式训练良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整养成良好的书写，　　就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性　　2）、培养认真阅读的习惯现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，　　但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

　　3）、培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，　　发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯这种习惯对于孩子以后的　　学习可以说是受益无穷　　4）、培养自觉订正错题的习惯　　孩子做错题目，不及时订正，学习中就会错误百出家长适当地帮助孩子找到做错题目的　　原因所在，才能真正起到订正错题的积极作用　　5）、培养检查的习惯　　6）、培养学会倾听的习惯　　不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法　　3、重视孩子计算能力的培养　　孩子计算能力的培养是十分重要的　　4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀　　语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，　　因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性在生活中要多为孩子创设说数学的机会，　　让孩子说说自己的观点、看法与思路　　5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩　　每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面，我们要能“不唯分数是问”分数只能　　作为评介孩子的一个参照孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题　　是临考心理欠佳，还是其他原因关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

　　二、如何使孩子在学习上不出现"低级错误"　　孩子出现诸如------"低级错误"的心理原因是分心所谓分心就是注意力不集中　　因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如----之类的"低级错误"，　　首先，家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境孩子的家庭学习环境十分重要　　如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力　　就会被分散因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件　　安静的学习环境是这种条件的一个重要内容在保证孩子有安静的学习环境的前提下，　　您可以按照下列顺序对孩子进行或训练：　　1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划孩子在家里的学习活动是很多的他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西对于这些活动，家长要和孩子根据活动的特点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习计划有了这份计划后，可使孩子能够进行有序地学习他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情　　2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯.有了学习计划之后，我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习，让孩子在做完一件事后再做另外的事情。

千万不能让学习计划形同虚设孩子能够严格地按照学习计划进行学习，那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去　　3、要求孩子自己对作业进行复查孩子完成作业以后，家长应该让他们自己进行复查家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利孩子自己复查发现错误，就会真正体验出出错的原因而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，自己缺乏主动反省的意识这在考试过程中就要 "吃亏"　　 4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练　　5、让孩子考家长让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住家长成心"低级错误"，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止"低级错误"家长会数学老师发言稿2 借此家长会的时间，和大家交流5个方面的问题： 　　1、阶段性学习情况　　本学期开学至今已经有三个周了，第一单元（分数乘法）已经结束了从近段时间来看，有不少同学进步很大根据上级有关要求，现在小学一学期只组织一次考试，不再公布学生成绩以及排名家长看到的只是学生的等级，看不到分数，我这里投影一下，但是大家不得拍照上传网络也有不尽人意的地方，有学习有待进一步提高的学生。

我们不能单纯地以分数评价学生，家长要了解孩子的真实水平，不光通过考试的成绩，还是要看他平时的作业做的怎样，对的比率有多大、会不会做较难的题　　五年级期末检测我们班数学平均分69.5分，列鲁班街道办事处第一名，仁怀市同类学校班科第15名当然成绩的取得与各位家长的管理和全班学生的努力是分不开的，在这里谢谢大家的配合但是，分数毕竟反映了学生某一个阶段某学科的学习情况，所以要正确对待学生学习成绩达到平均分69.5分，就应该认可学生的学习还是很好的　　2、关于学生评价，有家长问孩子智商问题，不好讲　　其实，老师对自己的每个学生，心里基本上有个评价不过，有部分学生，你让我把这个孩子的评价写在纸上，我没法写，也不能写毕竟是个小学生，谁都不敢下诊断，每个孩子都要用发展的眼光来评价还有家长怀疑自己的孩子，会不会学习好，能不能赶上去我说：你现在管他，还是有机会的，如果现在不管，一点机会也没有了我们现在为了孩子，付出了，我们将来不后悔的　　3、下面说说：学好数学的两件事　　一、上课认真听，听了不等于听会了做对题才等于听会了，怎样知道会做？　　二、把家庭作业写好，写了作业，不等于写好作业，全对就是写好了　　（1）课堂。

一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，就是做了也是错误太多　　（2）作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业　　请您更多的关注孩子作业的认真程度为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写　　建议家长看看学生的同步轻松练习、数学书以及作业本，就知道孩子的作业情况了有没有改错，有没有没有完成作业进一步分析，作业质量与学习成绩有没有直接关系，这也是关于学生聪明不聪明的答案　　4、关于学生使用问题　　从有的学生做的家庭作业上反映出来，他们是通过搜一搜搜出答案写在上面的，因为他们的作业只有一个结果，没有过程，他作业上结果是全对的，但是出一道类似的题给他做，他压根儿就不会。

还有的家长也是极不负责任的，写作业时给学生一个智能，让他不会的搜来看你们以为他就那么自觉吗？真的就会认真搜出来看吗？他们搜出答案直接抄在作业上就完事了试问家长们，你们倒是图轻松，给他让他自己搜来看就完了殊不知，这样被害的你的孩子有句话不是这样说的吗？想费掉一个孩子其实很简单，给他一个就足够了　　5、家长和老师沟通问题　　很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的这个看法并不完全正确一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素　　经常与孩子交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬　　理解尊重学校与教师的教育行为，如果你觉得你的孩子不需要老师给你管教严格一些，请你会后当面或者短信告知我，给我说明一下，我会酌情对待你的孩子的　　由于时间关系，我就和大家交流这些，不再集中占用大家的时间以后有什么问题需要，可以、我，和我沟通家长会数学老师发言稿3 一、谈学习方式的变革。

　　学习方式的变革是为了学生的终身发展，它带来的是教学观、学生观、教师观等诸多方面的变化　　从学校教育方面来说，我们注意做到四放：　　（一）、解放学生　　在我们传统的课堂上，学生容易受到诸多的限制，因而会变得盲从依附而在课改的课堂中，学生被赋予了更多的自由和权利：独立思考，个性化理解，自由表达的自由和权利质问，怀疑，批判权威的自由和权利，自由和权利可以释放学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥学生也会因此而变得活泼敏捷而富有朝气！　　（二）、开放教材　　在传统的课堂上，我们是按照教材的顺序按部就班的进行教学，而现在的课堂中，学习的资源非常丰富，它不仅来自于教材本身规定的学习内容，还可以来源于学生课前的研究与发现，来自于课堂上即性的讨论中的生成问题，丰富的学习资源，充实了学生的学习，打开了学生狭隘的思维空间　　（三）、开放过程　　我们的课堂不拘泥于事先预设好的教案，按照教案的步骤一成一变的进行，要根据学生的情况而进行调整，修改，不再是单向传输，而是在师生互动和生生互动中引导学生积极思考，获得发展，和以往相比可能在教学进度上不会那么一成不变，要根据学生的情况做出适当的调整，因为某一节课的教学内容完成于否，并不会影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培养学生自主学习的能力和创新意识，这才是学生发展的根本后劲。

　　（四）、开放时空　　以往我们的学习大多是起于上课铃，终于下课铃，学生学习的空间是较为封闭的，视野也是限于书本和教室，而改革的课堂学习已经将学习的时空拓展到了生活和社会的各个领域例如课前我们会让孩子做一些前置的学习，可能是一些小调查，小研究和一些资料搜集的工作总之学习场已经扩展到了我们的生活场中　　以上是教学思想上的变化，在实践操作中，我们的做法是：在学习活动中突出了学生的自主探索，合作交流，动手实践等学习方式　　自主探索的学习方式主要是设计合适的前置作业让学生进行积极主动的学习学生在学习知识之前就可以对相关知识进行课前研究和调查，应用自己已有的知识经验去先行学习为课堂上小组交流做好充分的准备前置学习的目的主要是激发学生主动学习的心理需求，调动原有的认识去积极思考，为学生主动建构打下良好的基础以往的正面示范+反复练习，这是知识的接受，而现在我们是试图通过学生先行研究或学习，在此基础上合作交流，讨论获得对原有认识的一种否定或者是发展，形成自己新的认识，这样的知识获得才是建构，留存在脑海里的时间更长，在此过程中大脑得到的思考训练也更为丰富。