2022年舟山市公需课.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年舟山市公需课 《专业技术人员岗位胜任力与创新研究力培训教程》判断题 1、胜任，是专业技术人员对组织的责任心和忠诚 √ ）P001 2、出名心理学家、哈佛大学教授麦克利兰博士是国际上公认的胜任力方法的创始人√）P004 3、专业技术组织应将胜任力概念置于人员——职位——组织三者相匹配的胜任力情景框架中√）P005 4、岗位胜任力，是指专业技术人员在专业技术岗位上承受职务（职位）的资格与才能√）P006 5、岗位胜任力体系主要包含4个体系，即岗位胜任力标准体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、岗位胜任力测评体系√）P007 6、建立专业技术人员胜任力模型，通常有归纳法、推导法、修订法3种做法√）P008 7、专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与才能√）P009 8、美国心理学家赫克的比较试验察觉，任意选拔经理的正确率为10%，经过管理部门提名而选拔的正确率可达35%，而经过管理部门推举并结合胜任力测评技术选人的切实率那么达成76%×）P010 9、律师助理岗位职责是：①收发、整理和保管文件档案资料。

②处理有关法律问题的来信、来访，解答简朴的法律询问，代写简朴的法律文书③辅助律师调查取证、抄写文书、摘录案卷材料、会见被告 或当事人，送达文件及办理其他辅佐性工作√）P010 10、美国教导协会1965年出版的《谁是一位好教师》一书中指出，教师服务劳绩评定的总趋势是曲折前进的×）P010 11、专业技术人员岗位胜任才能测评，一般有5点要求：①建立岗位胜任才能模型，针对不同的岗位建立胜任才能要求模型②对岗位胜任才能模型举行量化，如计算机才能要求到什么程度、外语才能要求到什么程度、工程管理才能、沟通才能、管理协调才能等，设定各片面的参照标准和权重③针对不同的才能要求开发测评题库，或选择外部权威的测评题库④组织实施测评考试⑤供给测评分析报告√）P011 12、从事不同职类、职种、职层的工作的专业技术人员，所需的素质要求与行为才能是不同的√）P012 13、人员选拔，是指专业技术组织从应聘者中选出最适合专业技术岗位要求的专业技术人员的过程，包括初步筛选、笔试、面试、情境模拟、心理测试、体检、个人资料核实等工作√）P013 14、举行岗位胜任力的绩效考核，做到3点：①找出区分优秀专业技术人员和普遍专业技术人员的因素。

这是职务分析第一步所确定的胜任特征②确立绩效考核指标在找出区分优秀与普遍因素的根基上，确立绩效考核指标，就能真正表达出绩效考核的精华，才能真实地反映专业技术人员的综合工作表现③综合举行绩效评估√）P014 15、专业技术组织是专业技术人员的载体√）P015 16、劳动关系，是指专业技术组织与专业技术人员之间，依法所确立 的劳动过程中的权利义务关系√）P016 17、“三驾马车”齐头并进——从职业才能、职业意识、职业品德三个维度对员工举行综合评价√）P017 18、胜任力素质模型是将人力资源战略和公司整体战略精细结合起来的一个重要工具，作为一个根基创办对支持员工的进展及多个环节的人力资源管理业务（譬如人才雇用、员工培训、人力资源配置、后备人才培养、绩效管理、人才鼓舞等）都有着直观重要的作用√）P018 19、学识有广义与狭义之分广义的学识可以分为陈述性学识与程序性学识2类√）P019 20、科学进展观的时代背景和实践根基、科学进展观的时代内涵和根本要求、科学进展观与构建社会主义和谐社会的关系√）P020 21、应用文写作根基学识应用文的特点与功能、应用文的种类、应用文的文体与布局、应用文写作根本要求及行文规矩。

√）P021 22、岗位学识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作务必具备的专业学识和相关学识，包括采纳学校教导、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的学识√）P022 23、岗位学识体系梳理，是指专业技术组织从学识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作举行分析，对专业技术岗位工作中所需学识的输入、支撑、输出举行梳理，从而明确专业技术岗位中学识的滚动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些学识需要理顺、提升及管理√）P023 24、教学技能是教师运用已有的教学理论学识，通过练习而形成的稳固、繁杂的教学行为系统√）P024 25、专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原那么，综合运用岗位专业学识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种才能，主要包括智力技能、技术技能、人际沟通技能等专业技术人员不断提高自己各方面的岗位技能，对于自己的岗位进展分外有好处√）P025 26、专业技术人员心理才能，是指专业技术人员从事心理活动所需要的才能，包括算术、语言理解、知觉速度、归纳推理、演绎推理、空间视知觉、记忆力√）P026 27、领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提。

√）P027 28、古人推崇“读万卷书，行万里路”，透露的就是读书与实践的关系问题√）P028 29、专业技术人员综合才能的上下，直接影响其成长与进步，对岗位胜任力来说尤为重要√）P029 30、专业技术人员培养个人的组织才能，这里既有天赋的一面，更多的时候是后天的不断学习和加强磨练得来和提高的√）P030 31、阅历，在哲学上是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的熟悉√）P031 32、假设专业技术人员习得的学识，只停留在书本上，“纸上谈兵”“花拳绣腿”，当然谈不上有什么工作阅历可以积累，与专业技术岗 位的要求相差甚远，也就等于没有工作阅历，当然也就不能胜任工作岗位了√）P031 33、自我积累，是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我熟悉、比较、评价，不断对工作处境举行反思，实时调整工作，寻求最正确工作方案的过程√）P032 34、专业技术岗位工作成果，是指专业技术人员在工作岗位上通过技术研究活动取得的具有确定学术意义或实用价值并获得实践检验及社会供认的创造性成果√）P033 35、规律思维才能是专业技术人员在工作岗位上，通过对岗位工作举行查看、对比、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，采用科学的规律方法，切实而有条理地表达自己思维过程的才能。

√）P033 36、专业技术组织内部各部门之间处于相互作用、相互依存状态，这就需要专业技术人员管理者在工作中要留神与上级、同级之间的协调√）P034 37、专业技术人员务必以宽广的眼界去斟酌、去查看，从事物的不断变化中掌管事物进展的内在规律，提高看问题的敏锐性，提高协调和处理各种冲突的才能，真正做到在处理繁杂问题时擅长把握好“度”√）P035 38、执行力是专业技术人员具备的最根本的条件√）P036 39、人与人之间的协调是联系专业技术岗位工作共同目的和专业技术岗位工作团队中有协作关系的个人之间的桥梁√）P036 40、在中国北京，乐视以“平台+内容+终端+应用”的生态系统，与 — 6 —。