2023年小学教师工作计划190范文.docx

2023小学教师工作方案小学老师工作安排合集7篇 　　时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写安排了信任很多人会觉得安排很难写？以下是办公室王秘书为大家整理的小学老师工作安排7篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱 小学老师工作安排 篇1　　小学数学三年级上册培优补差工作安排 新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底为了全面提高本班学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，开展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活泼起来并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气克服自卑的心里在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用因此，特制订本班数学培优补差工作安排　　一、工作目标　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查　　2、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性　　3、仔细选择好培优补差的对象　　4、仔细做好学生的工作，每周至少2次的，要有针对性和可行性。

　　二、详细内容　　1、培优内容：思维实力方面的训练　　2、补差内容：义务教化课程标准试验教科书三年级上册　　三、培优补差对象和形式　　对象：本班优等生和后进生　　形式：1、利用课堂时间相机2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作　　四、详细措施　　1、利用课堂时间相机　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智力，增加他们学好语文的信念另外，在课堂上对后进生多提问，觉察他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果　　2、课余时间个别　　在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的因此，组织课外，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行，对当天所学的根底学问进行稳固，对驾驭特殊差的学生，进行个别平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等　　3、家长和老师相协作　　我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步　　五、在培优补差中留意几点：　　1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁　　2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念　　3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价　　4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达按部就班的目的　　5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测　　6、要讲究教法要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比拟，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率　　总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效小学老师工作安排 篇2　　我踏上七尺讲台已经九年了，在这九年里，我始终以实施素养教化，学生开展为重反思自己的教化行为通过自己的不懈努力和各位领导、老师的帮助，我从教学上青涩的新手慢慢成长为有肯定教学实力和阅历的老师在XX年7月我有幸参与了云南省首批农村中小学省级骨干老师的培训，XX年8月考核合格获准结业，XX年9月荣获由省教化厅颁发的省级骨干老师证书，在此根底上我有时机参与云南省骨干老师评比活动，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任在新的五年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用和辐射作用，依据要求我制定如下安排，敬请领导批阅：　　一、指导思想　　依据镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教化局关于印发镇沅县名校长、省市级学科带头人、骨干老师考核方法的通知(镇教〔XX〕58号)文件精神，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡开展和教化公允，培育和造就一支名校长、学科带头人和骨干老师队伍，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范、引领和辐射作用，带动全县中小学老师素养的全面提升，全面提高教化教学质量。

　　二、省骨干老师应当履行的职责：　　1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教化教学第一线，主动投身根底教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的促进者　　2、系统学习并驾驭现代教化理论和技能，熟识本学科教学国内外开展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学开展中的骨干作用　　3、依据教化改革与开展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，探讨解决教化教学中存在的问题主持、担当或参加教化科研课题的实施和试验每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告　　4、指导、培育所在学校的其他老师，在教化教学工作中发挥示范作用主动担当培育青年老师的任务，带徒不少于4人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时　　5、主动参加市教化局或研训机构组织的教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、等任务每年至少参与一次送教下乡、支援农村或薄弱学校教化等活动(每年累计不少于20课时)。

　　三、安排目标及措施　　(一)德育工作方面　　1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教化教学第一线，主动投身教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的带头人　　2、用阳光的心态投身教化事业，不断提升老师自我职业道德水平，做好与同行老师合作、沟通、沟通、与共享的意识与实力，提升自己的老师职业华蜜感　　(二)教学工作方面　　1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速开展的今日，还是须要充电的，主动和身边老师学习、切磋成为我充电源泉本学年我担当五(2) 班语文教学，除了每周上好自己的12节语文课以外，我还和语文组内老师结对子，相互听评课，做到教学相长每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒，挑起重任　　2、不断提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思主动参与学校组织的各类竞赛和教研活动，主动协作教育处做好“送课下乡〞活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。

　　(三)指导青年老师　　1、主动担当培育青年老师的任务，经学校行政领导协商确定指导4名青年老师人选，建立骨干老师培育小组，完善档案资料，在教化教学工作中发挥示范作用每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时　　2、主动参加市教化局或研训机构组织的教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、等任务每年至少参与一次送教下乡、支援农村或薄弱学校教化等活动(每年累计不少于20课时)　　(四)科研工作方面　　1、加强对先进教化教学理论的探讨学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干老师的带头作用，努力成为学校楷模，主动参与各级类组织的教化教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇　　2、主动向上级部门申请课题探讨，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型老师转换成科研型老师　　总之，要成为一名优秀的骨干老师并非一朝一夕的事情，我会以这次评比为契机，时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累阅历，为教化事业奉献自己微薄力气小学老师工作安排 篇3　　一、教材分析　　 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创立愿望。

　　 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分　　 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受　　 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图　　二、学期目标　　1、学习色调的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问　　2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作　　3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养　　4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力　　5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力　　6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创立力　　三、教学状况分析及改良措施　　该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的欣赏实力，上课师生双向教学开展较好　　存在问题　　1、各班绘画、工艺技能差异较大。

　　2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上　　3、局部学生绘画创作内容单一小学老师工作安排 篇4　　一、学生根本状况　　本班学生共52人，其中27名男生，25名女生学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯就整体来看，学生在前面的学习过程中根本坚持了阅读与积累，驾驭了肯定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与主动性之间仍肯定的问题和学生间的差距在学习习惯方面，本学期将接着进行培育稳固　　二、教学目的及要求　　中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段在语文素养的形成开展进程中占有重要地位课程标准其次学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯，能标准、端正、整齐地书写正楷字2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深，最受感动的内。