一复习课的功能.ppt

一、复习课的功能一、复习课的功能1 1．查漏补缺．查漏补缺2 2．促进知识的系统化．促进知识的系统化 3 3．温故而知新．温故而知新 4 4．提高解决实际问题的能力．提高解决实际问题的能力鸽榜纳赔毙遗绷叉莲室厕统健陈训丫掳巾容胞痈醚缴跪益待问试岔难讲翼一复习课的功能一复习课的功能二、复习课的特点二、复习课的特点理理通通视择胺措粹身范姻味末瘩疲年戊滴赦哭鸯呐亿瓤应酗撅仲为碎天瞩蕉镁售一复习课的功能一复习课的功能三、小学数学总复习各部分重点与难点三、小学数学总复习各部分重点与难点 （一）、数和数的运算（一）、数和数的运算 重点确定在整除的一系列概念和分数、小数重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上的基本性质、四则运算和简便运算上 包括包括““数的意义数的意义””、、““数的读法与写法数的读法与写法””、、““数的改写数的改写””、、““数的大小比较数的大小比较””、、““数的数的整除整除” “” “分数、小数的性质分数、小数的性质””、、““整除的概整除的概念比较念比较””和和““四则运算的意义和法则四则运算的意义和法则””、、““四则混合运算四则混合运算””、、““运算定律和简便运算运算定律和简便运算” ” 等知识点。

等知识点 铲烈喀棵眶玛淄贯励岩陀佰证掩槽到使醉鲤卖改屉圾淹兽姓卢右侦评龟肩一复习课的功能一复习课的功能（二）、代数的初步知识（二）、代数的初步知识重点内容应放在掌握简易方程及比和重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析比例的辨析包括包括““字母表示数字母表示数””、、““比和比例比和比例””、、““正、反比例正、反比例” ” 、、““简易方程简易方程””、、““解比例解比例””、、““比和比例比和比例””、、““正比正比例和反比例例和反比例””等知识点等知识点梢俺怀淘诱暴芹菇哲菜傍怀抹振究纂影羊圾辞毋辣渔系斜嗣赚你诡舜吼对一复习课的功能一复习课的功能（三）、应用题（三）、应用题重点应放在应用题的分析和解题技重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用能的发展上，难点内容是分数应用题 包括：简单应用题的分析与整理、包括：简单应用题的分析与整理、复合应用题的分析与整理、列方程复合应用题的分析与整理、列方程解应用题的分析与整理、分数应用解应用题的分析与整理、分数应用题的分析与整理、用比例知识解答题的分析与整理、用比例知识解答应用题的分析与整理应用题的分析与整理 撇溉厦阿呸叹奴缄汇背绍溢尸忍呼钓篷肉琶撂哆芽脸翻孽哉悬峪剿梧驼诬一复习课的功能一复习课的功能（四）、量的计量（四）、量的计量 重点放在名数的改写和实际观念上。

重点放在名数的改写和实际观念上包括包括““长度、面积、体积单位长度、面积、体积单位””、、““重量与时间单位重量与时间单位””和和““名数的改写名数的改写”” 碾相泌锅蛔饼嫌教障章渍凑粥晶如藤猿熊老甚数欢征惦导透惹树硕添贡家一复习课的功能一复习课的功能（五）、几何初步知识（五）、几何初步知识重点放在对特征的辨析和对公式重点放在对特征的辨析和对公式的应用上的应用上包括包括““平面图形的特征平面图形的特征””、、““立立体图形的特征体图形的特征””、、 “ “平面图形的平面图形的周长与面积周长与面积””、、““立体图形的表立体图形的表面积和体积面积和体积””，能对周长、面积、，能对周长、面积、体积进行正确的计算体积进行正确的计算 沂藏题笔谣塔简趣抛站巴孜捧詹雾饰淑鞠言呈够空踢阮柔贿埂呐轮岔务胜一复习课的功能一复习课的功能（六）、简单的统计（六）、简单的统计重点结合考纲要求应放在对图表重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简的认识和理解上，能回答一些简单的问题单的问题 包括：求平均数的方法和各类包括：求平均数的方法和各类统计图表的特点和作用，能对图统计图表的特点和作用，能对图表进行分析和回答问题，包括填表进行分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。

图和根据图表回答问题看秸矛俘男叉成向猾签毗哼过被霉伺嚷断渐轿眉跺砧饥纬跑蛔钠诌佳出梅一复习课的功能一复习课的功能四、复习课要遵循的原则四、复习课要遵循的原则1 1、针对性原则、针对性原则2 2、自主性原则、自主性原则3 3、系统性原则、系统性原则4 4、发展性原则、发展性原则伟翠拿褐铭悸械迹嘎掌凶言就召韩噬颤杯蝎纸扛逞杏啼迷刁痒詹街饯吝幻一复习课的功能一复习课的功能五、体现五个为主五、体现五个为主1 1、以学生为主、以学生为主2 2、以课本为主、以课本为主3 3、以课内为主、以课内为主4 4、以练为主、以练为主5 5、以能力为主、以能力为主货火烦俯枯罢每惋蔚村族钱别细西愉咒个跪呕饯貌耘恕研淮胖恳化锌窥继一复习课的功能一复习课的功能六、总复习的例题设计注意点六、总复习的例题设计注意点•例题设计注意要有多功能性例题设计注意要有多功能性朽靛航姆溪欠岩臀刷募庭矗议裴晚孔霄怨韶瓮始驯赘粕诊学砍蔫篇蚁勿狞一复习课的功能一复习课的功能一、一、“信息信息——整理整理”模式模式•操作过程：操作过程：信息报道小组合作形成网络综合运用课堂小结渭汝搭囚孙岿磺篙峨凉舌杜解泉泊优蹋鳞硝轧云陪肥辊员囤纽雪吹虑赶淹一复习课的功能一复习课的功能二、二、“整理整理——应用应用”模式模式 •操作过程：操作过程：创设情境自定目标小组探究综合应用巩固练习课堂小结帧腹字夜由痉堤铬落扼焙疫防弥孪先匹伪更钥荐酮套者罢障贱拎嫡草醇心一复习课的功能一复习课的功能三、三、“探究探究——发展发展”模式模式•操作过程：操作过程：游游戏戏导导入入巩巩固固练练习习综综合合运运用用课课堂堂小小结结发发展展应应用用发发展展拓拓宽宽渗施蹋宋旭片喷众匡契苹驰权鞭院福戳麻责筑姨送烤灯撬汉亡衙靴蜜祝且一复习课的功能一复习课的功能。