语文导学案八下答案修订版.doc

《东华初级中学语文学案——八年级下册》参考答案第一单元1 藤野先生[自主学习]一、基础识记1． fēI（绯）红 标 Hzì（致） 落 dì（第） 不逊（ xùn） 诘（ jié ）责托 cí(辞) 油光可 jiàn（鉴） 抑扬顿 cuò（挫） 深恶（wù）痛疾（jí）yǎo（杳）无消息 nì(匿)名 解剖(pōu ) 畸(jī)形2．答案见课下注释二、整体感知1．作者与藤野先生的交往相识、相处、离别怀念；对东京清国留学生行为丑态的厌恶和失望作者弃医从文2． （1）添改讲义：认真负责2）纠正解剖图：严格要求、治学严谨（3）关心解剖实习：热情诚恳，真诚关怀4）了解中国女人裹脚：求实精神[课堂探究]（一）1． “黑瘦” “八字须” “缓慢而很有顿挫的声调” “戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书” ，衣着“模胡” ，冬天穿旧外套体现了藤野先生生活俭朴、学识渊博、治学严谨的特点2．写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面衬托；写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。

看电影事件是作者与藤野先生告别的直接原因这些事都突出了藤野先生正直热忱、没有民族偏见的高贵品质3．因为他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了我极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的二）1．表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平” ， “油光可鉴” ，表明他们精心打扮， “扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态， “实在标致极了” ，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情2．记得的“日暮里” ，是因为这个地名让作者产生了“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户” ，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地这是作者爱国感情的表现3．作者对在仙台所受到的优待，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希为贵” ，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心4． “匿名信”事件；“看电影”事件[提升训练]（14 分）1．A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理2．春：糊纸袋 夏：补花、洗菜 秋：扫院子、扫大街 冬：在灯下学习 （2 分）3．① 她不是为挣钱，她为的是劳动②她想学点文化，跟上时代，拥有工作 （2 分）4．什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧 （或其他含有"张望"的句子） （3 分）5．示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说"活到老学到老"是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富 （4 分，合乎情理 2 分，语言表达 2 分）2 我的母亲[自主学习]一、基础识记1．眼翳（ yì） 文绉绉（zhōu） 佃（diàn）户 责 fá （罚） 气 liàng（量）zhì（质）问 广 mò（漠） 管 shú（束） 宽 shù（恕） chuò（绰）号2． （1）文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子 （2）宽容饶恕 （3）犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说二、整体感知1． （1）母亲督促“我”反思勤学，体现母亲管教严格，渴望儿子有出息的品性；（2）母亲重罚“我”说轻薄话，体现母亲管教严格的品性；（3）母亲舔“我”的病眼；体现母亲慈爱的品性；（4）母亲巧妙打发大哥的债主，体现母亲宽容和善良的品性；（5）母亲容忍大嫂二嫂的嘴脸，体现母亲容忍、温和的品性；（6）母亲质问五叔，维护自己的人格尊严，体现母亲“有刚气”的品性。

2．文章表达了作者对母亲感激、爱戴和怀念的感情[课堂探究]1．不离题写作者的性格特点和童年生活，主要是为了突出家庭环境和教育对“我”性格养成的影响，为下文展开写母亲作铺垫2．为了表现母亲平时待人接物对“我”潜移默化的教育和影响，这不仅是母亲的言传更是母亲的身教一、1.写母亲既是“我”的严师又是“我”的慈母2.母亲每天清晨要“我”反思昨天的错误言行；督促“我”勤学，为家争光；重罚“我 ”的过错，并且不许“我”哭出声来二、1.但她有时也很有刚气，不受一点人格上的侮辱2.这些影响指的是“我”学的了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人3.“混”是写“我”在人海中漂浮，无人管束，说明母亲给“我”的教益极大，表达了对母亲的怀念，也体现了作者谦逊的态度4.这句话是作者讲自己待人处事的优良品德来源于慈母的教训和影响用“如果”来假设自己只要具有那些美德，寻根溯源，就要归功于母亲这一假设，既表现了作者的谦虚品格，同时也表达了对母亲敬重感激之情[提升训练]（15 分）1. 感觉仿佛被抛弃了 感到与家人有隔阂，很凄楚 醒悟到母亲的话是对的 （3 分）2.①这句话中的“竖” “挡” “咬”形象地写出了我”倔强、硬撑的情景， “俏悄”地吞食隔夜的硬面包则写出了“我”当时的窘况。

整个句子把“我”当时凄楚、心酸表现得淋漓尽致②句中母亲“没有强拉” ，而是“悄悄”地递给“我”面包，形象地表现了母亲既心疼“我”又不想伤害“我”自尊心的心理 （3 分）3. 母亲是最爱自己孩子的人，是我们最强有力的后盾，是我们最可以依靠的港湾；她为我们无怨无悔地遮风挡雨，同时她的一言一行也潜移默化地陶冶着我们的情操 （合理答出两点，且语言流畅得 3 分）4. 心理刻画要符合特定的语境答案示例：“我”的心里顿时有一股暖流流过亲爱的妈妈，谢谢您这样宽容我无知的举动，牵引我回到正确的航道，我是多么愚蠢啊无论怎样，家不会是我的枷锁，而是使我能自由飞翔的动力是的，我们永远是一家人!（语言流畅，符合语境，3 分）5. 亲爱的同学（朋友）：您好！我想对你的叛逆行为谈谈我的看法你的这种举动，不是真正的独立，只不过是一时的冲动而已你的这种行为，会伤害家人的心你不应该把家看成束缚你自由的枷锁，恰恰相反，家才是你最温馨的港湾，家才是你走向真正独立的坚强后盾快回家吧!（称呼、看法、劝告各 1 分）3 我的第一本书[自主学习]：一、1. 幽；凄；秘；sì；chān；wǎng cèng；覆；kuàng2. （1）言谈举动有趣而意味深长。

（2）极像 （3）形容动作迟缓4）形容全屋子的人同时大笑 （5）有知识，懂礼貌指人有文化教养二、整体感知1.复述注意以下情节：父亲考书—问书—补书—送书—随父读书—“弄不成”罚“我”背书2.“我的第一本书” ，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣3.语句：描写“我”的境遇的句子如“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻书和红薯在我们村里都是希奇东西读后感受：从这些语句可以看出“我”的童年是贫苦而枯燥的，从而更显出书的珍贵，是书给了“我”人生的启迪[课堂探究]：一、1．作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情2． （1）父子情：“我”把那半本“凄惨的课本”拿给父亲，父亲并没有批评和指责，只是深深叹着气晚上，父亲在昏黄的油灯下，为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书” 新的学期开始，父亲便带“我”到条件相对好一些的外村上学去了。

他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人2）同学、朋友情：①“我”与乔元贞同学情：因为同学乔元贞家太穷，买不起书， “我”便把这惟一的一本书分为两半，一人半本在贫困生活境遇中相濡以沫，温暖人心②“我”的父亲与乔元贞的父亲的朋友情：父亲得知孩子半本书分给别人的时候，便深深地叹气，叹气之后便修补成两本书父亲对孩子之间友情的理解，父亲和乔元贞的父亲恰恰“自小是好朋友” 贫困生活境遇中淳厚的友情弥足珍贵③“弄不成”与“我”的父亲的朋友情：当“我”和狗引得哄堂大笑， “弄不成”把“我”狠狠训斥一顿之后说： “看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了这句话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义尽管家家都非常穷困，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心3）人与狗的默契和情趣：文中单独来一段补叙人狗合演的“双簧戏” ，让人忍俊不禁，深深被儿童时代那一份童趣所感动何况，这是在学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下获得的一点乐趣啊！这，也就是作者“从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻”吧二、1．作者对童年的感觉是辛酸的， “童年没有幽默” ，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧） ，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。

这就是生命最初的快乐2．这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地作者的第一本书既是求知的第一本书，更是人生的第一本书书里有父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值 “人不能忘本”中的“本”这里运用了双关的修辞手法，指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西作者所指主要是后者三、练笔略[提升训练]1．不同张洁的“第一本书”指自己写的第一本书，它是作者用痛苦换来的财富牛汉的“第一本书”则指作者小学一年级课本，它凝结着难以忘怀的人生经历，同时它还可以理解为坐着人生第一课或第一本人生之书2．是一个大器晚成、勤奋刻苦、热爱文学的作家给我的启示是：一个人的苦难可以转化为财富3．表达了作者对母亲同情、感激、愧疚之情4．我同意这种说法人的一生不可能一帆风顺，总会遭遇各种各样的痛苦在面对痛苦时，只要我们保持积极乐观的态度，勇敢地迎难而上，战胜前进路上的一个又一个困难，就会迎来胜利的曙光在此过程中，我们增长了能力，磨练了意志，体验到了奋斗的快乐，获得了成功。

那么，痛苦当然就是我的财富了也可不同意，言之成理即可）4 列夫·托尔斯泰【自主学习】一、基础识记1． 黝 滞 钝 锢 xī zhūrú gāngà sì2． 烂（滥） 够（垢） 宣（轩） 经巍（襟危）含（颔 ） 城（诚） 灿（粲） 暗（黯）质（置） 冒（袤） 寡（郁） 机（鸡）二、整体感知1．从五方面着笔：须发特点、面部轮廓、面容表情、平平的长相、令人失望的外表2．反衬其灵魂的高尚，反衬其眼睛的精美绝伦3．犀利的眼光，丰富的感情，眼睛的威力，【课堂探究】1．因为眼睛是心灵的窗户，通过托氏的眼睛，可折射他伟大灵魂，最能体现他高尚的精神2．不影响，人重要的不是外表而是其灵魂和精神3．你如何理解下面这两句话的含义？意为写托尔斯泰的外表，是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦○ 1意为托尔斯泰的文学创作既来源于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的○ 2艺。