（地理学科）初三地理教学工作计划.doc

地理教学计划总结初三地理教学工作计划　　一、指导思想　　以《全日制义务教育中地理课程标准》为按照，在继承我国现行地理教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高为学生们参加社会主义现代化建立，习惯社会和接着学习，打下必要的根底　　二、学生根本情况分析：　　（1）班与班差异比拟大　　（2）班中成绩差异悬殊，两极分化严峻　　（3）优秀率不特别突出，双优率不太理想　　针对以上征询题，对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩四个班共有学生220余人这些学生根底高低参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差因而也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步　　三、教材分析：　　1.本学期讲授义务教育课程标准教材该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小材料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底知识既加强了学生的主体性，又有利根底知识的学习　　四、教学目的和要求：　　1、教学目的和要求　　（1）思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步构成敢于疑心和严谨务实的科学态度　　（2）文化知识目的：接着理解地理知识　　（3）才能培养目的：开展提出征询题的才能在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动提高运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能通过尝试培养参与认识和实践才能　　五、详细措施：　　（一）、备课　　备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施备课应包括以下过程和内容：　　l、研究教学大纲，订好教学工作计划　　（1）研究教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容　　（2）理解任教班级学生的思想情况、学习态度，学习风气、知识情况等，做到“有的放矢”地进展教学　　（3）制定改良和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表　　（4）确定本学期的教学实践活动　　2、写好教案　　（1）按照大纲要求，反复阅读研究教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。

　　（2）按照教学内容和要求，搜集、整理、精选参考材料　　（3）全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案　　（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等　　（二）、上课　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展应做到：　　1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展　　2、教学内容必须正确要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中　　4、要注重对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育　　5、结合教材内容有计划地进展劳动技能训练　　6、教学方法得当对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新　　（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑　　（2）注重对学生才能的培养　　（3教给学生学习规律和方法（理论联络实际，看图经历等）教给学生考虑和处理征询题的方法，提高学生自学的才能　　（4）在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。

　　（5）为使教与学的双方亲切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记　　7、科学地安排教学过程每节课一般应包括：提征询、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术　　8、不断提高课堂教学艺术　　（三）、作业修正　　精选作业，认真修正，可使及时获得反响信息，利于改良教学每月布置一、二次课外作业　　1、作业内容要按照大纲要求，留意“双基”的训练，精心选题　　2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原则　　3、及时修正作业，坚持讲评，对普遍存在的征询题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象　　（四）、考试　　考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段　　1、留意平时调查，及时理解学生的学习情况，觉察教学中的征询题，不断改良和提高教学水平平时调查包括：课堂提征询、作业、测验等　　2、期中、期末考试前组织好复习制订复习计划，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试　　3、考试内容应以大纲为按照，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生通过努力能够完成的另外要有一定的提高。

　　4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进展讲评对考试中反映出的征询题，归类整理，找出缘故，以作为改良以后教学的参考　　5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的按照　　五、教学要求　　1.老师在教学中要接着认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养　　2.大力倡导“征询题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观教学中要有科研认识，力争做一名科研型的教育工作者　　3.在教学中，要努力使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动　　4.老师在传授知识的同时要特别留意科学研究方法的培养要留意对学生综合才能的培养老师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和材料分析活动　　5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。