第二单元“师友结伴而行”教学设计.doc

第二单元“师友结伴而行”教学设计 　　教学目标： 　　了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会以恰当的方式与异性交往；了解教师工作的特点，积极与教师进展有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感；掌握根本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系 　　教学重点： 　　正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会以恰当的方式与异性交往；积极与教师进展有效的沟通 　　教学难点： 　　学会以恰当的方式与异性交往；正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感；积极与教师进展有效的沟通 　　课时安排： 　　第一框：2课时；第二框：1课时；共3课时 　　教学方法： 　　本课以活动探究和实践体验为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题所以教师在时，可采用活动教学法、情景教学法、案例教学法等策略，结论局部应多由学生通过体验、感悟自主生成 　　第一课时 同学 朋友 　　教学目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢送的品质，能掌握和运用交友的根本原那么 　　教学重点和难点：掌握和运用交友的根本原那么。

　　导入新课： 　　从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的感情纽带——友谊今天我们就来学习如何与同学交往，如何建立、保持和增进同学之间的友谊 　　第三课 同侪携手共进（板书） 　　一、同学 朋友（板书） 　　1、我的人际圈（板书） 　　活动：了解自己的人际关系 　　目的：通过绘制人际关系年轮图，使学生了解自己的人际关系状况，借助直观的图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有开放的心态、积极与同学交往才能有更多的朋友 　　要求：学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言 　　教师归纳：在与同学交往中，我们不能封闭自己，那样会使我们失去很多朋友，使自己陷入孤立我们要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉，积极交往，开放自我，让友谊之树常青那么让我们一起行动吧 　　在班级中选出几名受欢送的同学，介绍受欢送的原因，指出他们有哪些共同的特点？思考并答复一个人是否受欢送由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？ 　　教师引导学生看P31“相关连接”的内容，进一步了解人际交往中受欢送的品质和不受欢送的品质 　　过渡：我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好朋友，那么让我们一起沐浴在友谊的阳光下，与友同行。

　　2、与友同行（板书） 　　活动：小棚怎么办（P32） 　　目的；通过学生给处于困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友 　　要求：阅读材料，答复下列问题，归纳出什么是真正的朋友，续写有关朋友的隐喻 　　过渡：朋友从哪里来？他们可能就在我们身边交什么样的朋友？交友的原那么有哪些？还是让我们看两个小故事吧 　　活动：交友的原那么 　　目的：通过活动是学生体悟平等互惠、给予与分担双向双赢的友谊原那么和宽容他人、尊重差异的友谊原那么，培养交往策略，提高沟通能力 　　要求：阅读材料，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事 　　教师归纳：友谊给我们快乐，给我们支持和信心，也使我们陷入两难境地有时候，为了我们友谊肯不得不做一些违心的事情但是，真正的友谊应该是坦诚的，在原那么面前一定要坚决，不能以牺牲原那么为代价为此友谊，那只会害友又害己 　　情景分析：（小黑板或投影出示，学生发言教师点评） 　　1、朋友要我帮他进展期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 ，我很为难——你怎么看待这件事？ 　　目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担要给自己一个成长的时机，不能过分依赖朋友。

　　2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸——你能让他们依然成为好朋友吗？ 　　目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通人无完人，朋友之间难免会有磨擦 　　3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想方法对付该社会青年——你说我该怎么做？ 　　目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原那么，不能讲哥们义气要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错 　　4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？ 　　目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进 　　课堂小结：略 　　课堂练习； 　　见练习册 　　第二课时 男生 女生 　　教学目标：知道男性与女性在心理开展方面存在的主要差异，能够区分男女生之间的正常交往和早恋，能够有分寸进展异性同学之间的交往，提高异性交往中的自我保护能力 　　教学重点：能够有分寸进展异性同学之间的交往 　　教学难点：区分男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我保护能力。

　　导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有积极与同学交往，妥善处理友谊问题，才能拥有良好的人际关系这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，学会用适当的方式与异性交往 　　一、让我们荡起双桨（板书） 　　活动：优势竞赛（P36） 　　目的：让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处引导学生认识性别优势与任务分配之间的关系 　　要求：男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序教师把学生描述性别优势的词语写在黑板上 　　（引导学生学习P37“相关链接”的内容，可以采用教师讲解或学生朗读的方法） 　　小结：以上活动我们可以看出男女同学各有自己的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处异性同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更多的友谊男女同学的交往有什么好处哪？我们来看一下书 　　（教师根据P37第一段内容讲解，学生划书） 　　提问：男女同学之间怎样进展交往？怎样保持异性同学之间的友谊？ 　　分组讨论：什么是正常的、安康的男女生交往 　　目的：通过对书中（37－38页）男女生交往的情景辨析，学习如何进展正常的、安康的男女生交往。

　　要求：指出情境中不恰当交往，讨论出正确的交往方式；概括出男女生交往中的考前须知及根本原那么 　　（小组汇报发言，教师点评并板书出根本原那么 　　二、把握青春 把握情感（板书） 　　随着青春的到来，我们的心理和生理都发生了一定的变化我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能像书中这位女孩萌发了对异性的好感或爱慕之情这都是正常的，是自然而美丽的 　　活动：理智地处理情感 　　目的：通过对书中（P39）设置的问题进展探究性讨论，学习在类似情景中应该思考哪些问题，如何澄清这些问题，进而学会做出责任的选择 　　要求：学生独立思考，答复每个问题，独立做出判断；交流答案，说明理由；教师作进一步指导 　　教师总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味男女同学之间的情感需要慎重对待，理智处理 　　有些同学认为和别人谈“恋爱”，其实并非如此，这是为什么？我们应该怎样处理？（教师结合教材内容讲解，略 　　提问：在与异性交往中应该怎样保护自己哪？ 　　（教师结合“相关连接”讲解）当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的严格自律，都是对自己的最好保护。

面对异性的邀请，我们要保持警觉；受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救；诗经云：谦谦君子，大家闺秀——我们还要保持庄重 　　课堂小结：略 　　课堂练习： 　　见练习册 　　第三课时 我知我师 我爱我师 　　教学目标：了解教师工作的根本特点；知道什么是新型的师生关系；能够正确评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情 　　教学重点：了解教师工作的根本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用 　　教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用 　　导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长 　　一、我知我师 我爱我师（板书） 　　1、我给老师画个像（板书） 　　师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心安康师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧 　　活动：教师访谈 　　目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的间隔。

　　要求：课前把学生分成假设干小组采访老师，做好记录，推荐代表进展全班交流，并谈谈访谈后的感受 　　小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼让我们走近老师，多了解老师吧 　　随着信息技术的迅猛开展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡也有人说，教师这一职业不会随着社会的开展而消失的你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节） 　　目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师 　　要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论 　　教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理老师对我们要求确实很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？ 　　2、我爱我的老师（板书） 　　播放歌曲：长大后我就成了你 　　学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？ 　　（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受） 　　活动：老师，我想对你说 　　目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感谢之情，润滑师生之间的关系。

　　要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事；给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们 　　课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风气，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来 　　课堂练习： 　　见练习册 　　第四课时 主动沟通 安康成长 　　教学目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，与教师进展有效的沟通；能够遵循师生交往的根本原那么与教师进展交往 　　教学重点：师生交往的根本原那么与教师进展交往 　　教学难点：提高与教师进展有效的沟通能力 　　导入新课：通过上节课学习，我们明白了良好的师生关系有助于我们的学习，有助于我们安康成长那么怎样与老师沟通呢？今天我们学习“主动沟通，安康成长” 　　1、师生交往新观念（板书） 　　讨论：我们需要怎样师生关系 　。