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班主任教育案例 教育，让心灵起舞　　课间，学生小阳走到我身边，举起手臂，无比委屈地说：“章老师，文文把我抓成了这么小阳白白的手臂上，有几条显著的抓痕，看着真令人心疼　　这个叫文文的小姑娘，在班上一直很威风，平时和同学之间稍有不如意，就会实施多种“很”手段，班上的学生全部很怕她我找来文文问询缘由，只见她表情平静，不见一丝愧疚我拉过小阳的手臂，指着那触目惊心的抓痕，严厉地说：“你看看，人家细皮嫩肉的，你怎么下得了手的？不论有多少理由，动手伤人的就得负首要责任在我的“义正词严”中，文文的脸红了，也轻声说了“对不起”　　可是第二天，翻开文文的家庭作业本时，却发觉里面夹着她写给我的一封信，上面写道：“章老师，我认可我有很多缺点，我也知道打人是不正确，不过假如以后再有些人犯我的话，我还是会还击的因为我知道善良的人总会被欺负，在这个世界上，只有强者才可生存　　看完这段文字，我无比震惊我历来没想到，一个小学的孩子心理竟是如此复杂，而我看似主持了正义，实则并未能让当事人有丝毫改变怎样才能让文文在主动健康的体验中端正认识、愉快成长呢？　　一、表示了解知心声　　我在向文文的家长、好好友根本了解了相关情况后，一个阳光明媚的午后，我带着文文来到了操场边的小花圃。

我从口袋里掏出那封叠得方方正正的信，对文文说：“你写给老师的这封信，老师认真读了五遍，我一直在思索，到底是谁让我们的文文受到了伤害？老师为自己的渎职而难受文文脸微微一红，没吭声　　“你知道吗？其实老师小时候也常常受欺负，是在欺负中长大的我接着说听完我的话，我能感觉到文文很惊讶我告诉她：“我有个小我两岁的弟弟，因为是男孩，再加上身体不太好，因此父亲、母亲对她有些偏爱印象最深的是有一天晚上，父亲告诉我，她和母亲要带弟弟去打针，让我一个人待在家里可其实她们是带弟弟去看电影了她们竟然联合起来骗我，把我一个人丟在家中，你能想象当初我心里是多么愤怒、多么难受吗？”小姑娘满脸同情地望着我，发出抗议说：“怎么能够这么？太不公平了！”　　我拍拍她的肩，平静地说：“是的，而且作为姐姐，我平时还要负担很多的家务，听得最多的话就是‘你大些，不要计较’　　听到这些话，文文忍不住感叹道：“原来老师您和我有一样的经历我在家里也是姐姐，只要我跟弟弟有矛盾，母亲也总是这么说可是，有时明明就是弟弟不对，母亲们还一味地叫我谦让，我不服气，但每次跟弟弟闹矛盾，最终挨骂的还是我，真是气人！”　　看着文文一脸的气恼，我笑着打趣道：“看来，我们是患难之交，是知音啊。

文文笑了我继续说：“但你肯定比我幸福我上小课时，在班上是年纪最小的，因此也受到同学的欺负我一直很纳闷，为何她们不能和我和平共处呢？”我做出一副捶胸顿足的痛苦状，文文开始反过来抚慰我说：“老师，同学之间肯定也有很多不如意的事儿，我和从小到大的闺蜜也有闹翻的时候……”　　就这么，文文敞开了心扉，告诉我她和弟弟、母亲的“战斗”，她和闺蜜的误会，班级小组之间的大小风波，而这些正是她信中提到的所谓“欺负”和装作“强者”的起因　　二、共同探讨寻策略　　“有没有感觉到，在生活中，这些事情困扰着我们，影响了我们的情绪，有时就像在我们的心湖投入一颗炸弹，让我们满身绷紧，痛苦难受？”我说　　　　文文点头缄默了我看着她，真诚地说：“你知道我当初是怎样面对那些欺负的吗？我知道，要想改变他人极难，只有改变自己父亲母亲重男轻女，我就证实女孩子并不比男孩差：同学们欺负我年纪小，我就勤奋学习，证实人小志气大实际上，当我不去在意他人对我的态度而专注于自己的事时，我真的做到了让自己优异，她们反而对我刮目相看了经常有些人在父亲母亲面前夸我，我因为成绩优异当上了学习委员，五年级时竞当上了班长　　说到这里，我有意得意地挺了挺胸，文文眨着眼睛敬佩地看着我。

我问她：“现在，你也碰到了类似的问题，你能不能也想一个好措施，很好地控制自己的情绪，妥善处理和同学的矛盾呢？”　　文文思索了一会儿，有些内疚地说：“其实，我每次发泄了情绪或报复了他人后，心里并不痛快，有时也很后悔因此，我想以后像老师一样，不再斤斤计较，只努力把自己的事情做好　　“那是不是对他人不正确的行为，也只是一忍再忍呢？我估量，你忍几次后就会说‘是可忍，孰不可忍’了我笑着打趣　　文文笑着说：“我性子急，可能真的无法做到但我会记住你的话，遇事先冷静下来，再想想有没有其它更加好的处理措施　　我对她竖起了大拇指，说：“太棒了，你和美国一位教育家的方法不谋而合！那位教育家叫尼尔森，她认为人在心绪烦躁时，总是受‘原始脑’支配，往往很冲动，不能理性地分析处理问题，因此应该给自己一个‘冷静期’，也就是让自己的大脑来一个‘暂停’，能够是深呼吸，能够到其它地方看看书、玩会儿玩具、听听音乐，让自己心情平静下来，然后，再理性地想想发生问题的原因，寻求处理问题的有效措施　　文文也有些激动了，我趁热打铁说：“接下来，当你和他人发生矛盾时，你就试着用这个‘暂停’法处理，看看效果怎样，怎么样？”文文快乐地点头　　我握着她的手说：“我们就来做一个试验，验证一下教育家尼尔森的方法是否有效。

到时候，你可要把经历讲给我听啊，这将会是我们之间的秘密行动　　就这么，在这个午后，我和文文之间达成了默契，有了一个秘密约定　　三、分享经历促成长　　几天后，文文主动找我了，她快乐地给我讲述了双休日的经历：　　“星期六下午，母亲出门办事，让我和弟弟在家里好好做作业可是，母亲一走，弟弟就开始玩电脑游戏，我再三劝阻，弟弟却骂我多管闲事．我无计可施，便置之不理了母亲回来后，见弟弟作业一点没做却一直沉迷于游戏，狠狠批评了弟弟，同时也指责我没有做姐姐的样子我很委屈，但看到母亲在气头上，就没争辩，而是在脑中想你说的‘暂停’法，然后就到房间里一边听音乐一边看书，我真的没有像以前一样愤怒晚上我跑进母亲房间，像你和我心平气和地谈话一样，和母亲谈了好一会儿，还给母亲提了多个对付弟弟的提议母亲很快乐，还主动向我道歉，说以前她有的方面做得不对呢　　望着文文兴奋的样子，我欣慰不已，小姑娘在自己的行动中感受到了愉悦，在不知不觉中践行着真诚而友善的相处方法，真好！　　我接着语重心长地告诉她：“孩子，当你以牙还牙时，你看到的一定全部是锋利的牙，即使假装强大，总有筋疲力尽、不堪重压而轰然倒地的时候：而当你以友善的胸怀包容时，对方的攻击力就像弹在棉花上，化作一份美好的柔软。

我相信，你会有更多这么的经历和我分享，是吗？” 文文充满信心地点头我坚定地告诉她：“当然，你也要有心理准备，不一定每次全部能轻易化解不过，没关系，我是你坚强的后盾，有问题我们能够一起秘密策划，共渡难关，一定能够所向披靡！”　　这一刻，我的大手紧紧握住了文文的小手，从她忽闪的眼睛．红润的脸庞中，我真切地感受到她的心灵在舞蹈，轻盈的、雀跃的，充满无限活力的！　　。