人教版高中政治必修4第七课第二框《用联系的观点看问题》课件.ppt

用联系的观点看问题,第七课 唯物辩证法的联系观,,,,1个内柱,2个外柱,,,24根组合柱,24根桁架梁,,主结构体系,次结构,,,,,鸟巢,鸟巢设计结构：,,一、整体和部分请你举出生活中还有哪些关于整体和部分的例子？,,,办公楼,图书馆,体育场,教学楼,,实验楼,篮球场,学校食堂,,宿舍楼,郯城一中,体育场,教学楼,办公楼,宿舍楼,实验楼,图书楼,食 堂,●●●●●●,,事物的全局,事物的局部,→,,↓,↓,“一”,“多”,,→,→,→,,郯城一中发展历程,,过去的一中,现在的一中,未来的一中,↙,↘,↓,郯城一中发展的各个阶段,郯城一中发展的全过程,,,通过对郯城一中组成部分和发展历程的分析， 请你归纳出整体和部分的含义全局,各个阶段,一,多,,事物的全局和发展的全过程，从 数量上看它是一事物的局部和发展的各个阶段，从 数量上看它是多一、整体和部分,1、整体和部分的含义,部分：,整体：,,,,整体？,部分？,,讨论：木桶和木板，他们各自的“理”在哪里？,只有我们 木桶才能盛水！,若没有我，你们木板失去存在的意义！,要是没有我，就没有你们木桶！,木桶与木板的对话,,你能盛多少水还得由我短板说了算!,木桶组,木桶具有木板没有的功能,木板不能离开木桶,木桶处于主导地位， 对木板起主导作用,整体具有部分所不具备的功能,部分离不开整体,整体居于主导地位，统率着部分,,木板组,整体由部分构成，一定条件下，关键 性的部分会对整体起决定性的影响。

木桶是由木板构成的，关键时候我们还起决定作用,,,,想一想：木桶和木板的观点存在什么局限性？,,部分是整体中的部分，离开整体，部分也不成其为部分,整体具有部分所不具备的功能,整体处于主导地 位，起统率作用,整体和部分的联系,,,,,,,整体与部分互为条件，整体包含部分 部分反映整体，相互联系，不可分割,,整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在,部分制约整体，部分的功能及其变化会影响整体,一定条件下，关键部分对整体起决定作用,树立全局观念，重视部分作用,整体和部分辩证关系要求我们： （1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，寻求最优目标 （2）搞好局部，使整体功能得到最大发挥 （3）反对把整体和部分割裂开来的错误倾向木桶与木板的争吵给我们哪些启示,？,,,,好好的木桶，如果木板之间的缝隙大，木桶就会漏水通过上面学习整体与部分的辩证关系，我们是否可以得出这样的结论：整体功能总是大于部分功能之和思考？,有一个大桶，桶旁边放了些大石块、小石块水和沙子，怎样安排才能最大限度的把这些都放进桶里？,大石块,小石块,水,沙子,,二、掌握系统优化的方法,×,√,放之前观察有哪些物品， 统筹全局,先整体把握,根据物品的不同特 点确定放置顺序,通过合理安排次序，以 最大的限度放置到桶里,,,,着眼于事物的整体性,,遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化方法的要求,,,整体和部分≈系统和要素？？？,咬文嚼字,整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

这里的“一定意义上”的含义什么？,,系统优化方法的方法论要求：,要用综合的思维方式来认识事物要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、 要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合用联系的观点看问题１、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的关系（2）整体与部分的辩证关系的方法论要求 ２、掌握系统优化的方法（1）系统和要素的关系（2）掌握系统优化方法的要求,小结,,1、钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？,A、整体功能大于各个部分功能之和 B、整体具有部分根本没有的功能 C、部分具有整体根本没有的功能 D、构成整体的部分可以独立存在,B,,这还叫手吗?,2、黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位这说明 ①整体和部分是相互依赖、不可分割的 ②部分离不开整体，但整体可以离开部分 ③整体和部分的地位是平列等同的 ④只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质A、①③ B、①④ C、②④ D、①②,B,,3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。

这个事实说明A、联系是普遍的、客观的 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系 C、部分制约着整体 D、整体由部分组成的,C,,,课后作业：,按系统优化原则，请为班级 出谋划策，如何提高本班的 整体水平？,。