西师大版小学六年级下册语文《清平乐·六盘山》教案 (2).doc

西师大版小学六年级下册语文《清平乐六盘山》教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《清平乐六盘山》是现代思想家、革命家、诗人毛泽东于_35年创作的一首词此词上阕从眺望远景起笔，写了登上六盘山所见到的北国清秋的景色，回顾了长征的胜利，表达了红军北上抗日的坚强意志；下阕则写近处，如火的红旗在高山之巅，迎着西风舒卷，烘托了红军将士胜利的英姿上下两阕相对独立，却又紧密相连、一脉相承；在表现手法上，全词景中有情，情中有景，达到了情景交融、刚柔相济的妙境小编准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 教学目标 1. 学习并掌握本课的生字新词 2. 有感情地朗读课文，熟读这首词 3.了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情 4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。

培养学生乐观积极的生活和学习心态 教学重点 联系上下文理解词语，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态 教学准备 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料 教学过程 教学过程 一、复习引入课题 1、复习导入辛弃疾的《清平乐.村居》 记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背：“茅檐低小……” 2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式我们今天要学的课文也是这样的词牌 3.板书课题：_. 清平乐六盘山 4. 课题质疑 这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了 二、初读课文，读准字音 1.学生一边看课文一边听课文录音 2.听了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐六盘山》是毛泽东在_35年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作正式书写是在_35年_月 3.自由读课文 4.自学生字及词语坐姿端正，自由出声朗读读准字音，读通句子读不准的字词多读几遍，读不准的字词借助工具书读准音，不理解的词语画出来联系上下文或借助工具书理解词语。

5.汇报交流 出示生字卡片，指名认读： 缨、缚、梁、眺、陕、诵 读准后鼻音字：缨、梁 三、再读课文，把课文读流利 1.用自己喜欢的方式自由读课文 2.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价 3.课文有几个部分，主要写了什么？（第一部分是毛泽东写的词《清平乐六盘山》，第二部分是介绍这首词产生的过程 四、创作背景 _35年8月，毛泽东主席粉碎了张国焘分裂党，分裂红军的机会主义路线后，率红一方面军继续向陕北根据地挺进9月中旬，攻克天险腊子口，奇迹般越过岷山草地，进入甘肃南部月初，国民党一方面调集重兵“围剿”陕北革命根据地，另一方面在六盘山一带建立防线，妄图围歼长征红军工农红军在毛泽东指挥下，佯攻天水，示行于东，然后出敌不意，从哈达铺掉头北进，攻克通渭城，进入平凉、固原大道 _月7日，在六盘山的青石嘴，又击败了前来堵截的敌骑兵团，扫清了阻碍，摆脱了追敌，当天下午，一鼓作气，翻越六盘山之后，长驱直入，于_月_日到达陕北保安县吴起镇（今吴旗县），与陕北红军胜利会师，完成了震惊世界的二万五千里长征这首《清平乐六盘山》就是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作 五、理解课文，感悟朗读。

1.过渡：并非“无人会登临意”，诗人毛泽东率众将士于_35年_月7日亲自登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，再凝望阵阵南飞的大雁，毛主席一抒胸中情怀，以闲远欢欣之气眺望又要开始的新的征战.诗人在此心情是放松的、高旷的.在诗人所写的几首有关长征题材的诗中，就这一首是大好心情从心田里汩汩奔流而出的，没有半点悲烈之气，犹如作者自己所说此时的心境是豁然开朗，“柳暗花明又一村了”. 2.此时的红军，此时的毛泽东主席，心情怎样呢？你从哪些词可以看出？ （1）找出两个带有“一边……一边……”的句子 “毛泽东同志一边和身边随行人员谈古论今，一边观赏着六盘山的风光 “他坐在一块石头上，习惯地用右手摘下帽子，伸开双腿，一边休息，一边眺望远方，高兴地说……” （2）说说从这两句话中，你感受到毛主席什么样的心情？ （一种胜利在望的喜悦，一种苦尽甘来的激动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局在握的豪情……） 学习词章《清平乐六盘山》 （1）、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ （2）、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？ （3）、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。

（4）、指导学生有感情地朗读这两行词 （5）、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？ （6）、指导有感情朗读 （7）引导背诵与辛弃疾的《清平乐》相比较，看看有何异同 七、课堂练习 1、这首词的作者是——，他是在——年——月，在——写的 2、不到长城非好汉，使用了——的修辞手法，把——比作——，表达了—————————— 3、今日长缨在手，何时缚住苍龙？苍龙指——，表达了诗人————————————————的情怀 板书设计： _.清平乐六盘山 _35年9月 毛泽东 （革命乐观主义、壮志凌云） 篇二 学习目标： 1、了解毛泽东创作此诗的历史背景，理解词义体会所表达的感情 2、有感情的朗读诗词，背诵并默写 重点：有感情的朗读诗词，背诵并默写 难点：体会所表达的感情 一、自主学习 1、给字加音 逶迤 磅礴 丸 崖 岷 2、理解词语含义 望断： 长缨： 屈指： 苍龙： 3、理解句子含义 不到长城非好汉，屈指行程二万 六盘山上高峰，红旗漫卷西风 今日长缨在手，何时缚住苍龙。

二、合作探究 1、作者都写了哪些景象？ 2、作者远看六盘山的景象，又想到了什么？ 3、用自己的话说说对诗词的理解 、 三、展示反馈 1、默写《清平乐六盘山》 2、说说：“不到长城非好汉”的给你的启示 四、拓展延伸 清平乐会昌 东方欲晓，莫道军行早踏遍青山人未老，风景这边独好 会昌城外高峰，颠连直接东溟战士指看南粤更加郁郁葱葱 篇三 教学目标： 1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字查阅字典、联系上下文理解词语自主积累词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 3.了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情 4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情培养学生乐观积极的生活和学习心态 教学重点： 1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字 2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 3.通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。

体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感 教学难点： 理解词章《清平乐六盘山》培养学生乐观积极的生活和学习心态 教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料 教学时数：2课时 教学过程： 一、复习引入课题 1.还记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背：“茅檐低小……” 2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式我们今天要学的课文也是这样的词牌 3.板书课题：_.清平乐六盘山 4.读课题你明白了什么?《清平乐六盘山》是一首词以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目 5.这首词是谁在什么时候写的?是什么意思呢?六盘山又在哪里?学了这篇课文，同学们就知道了 二、初读课文，读准字音 1.学生一边看课文一边听课文录音 2.听了这篇课文，你了解了些什么?(《清平乐六盘山》是毛泽东在_35年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作正式书写是在_35年_月) 3.自由读课文 4.自学生字及词语可边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典理解词语。

也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师 5.同桌互相听读课文，将课文读准读通，交流对课文中词语的理解 6.检查生字读音 (1)出示生字卡片，指名认读 缨、缚、梁、眺、陕、诵 (2)交流难点字的识记方法缨、缚、梁、眺、陕、诵”六个字可以用与形近字相比较的方法识记 缨——樱 缚——搏 梁——粱 眺——跳 陕——峡 诵——通 读准后鼻音字：缨、梁 三、再读课文，把课文读流利 1.将生字放回到课文中，读一读课文中的词语 长缨山梁陕北缚住 谈古论今天高云淡红旗漫卷瓦窑堡不朽 2.用自己喜欢的方式自由读课文 3.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价 4.多读几遍，讨论疏通词句 在黑板上画简笔画帮助理解“山梁” 用找近义词的方法理解：眺望、吟诵 交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等词 5.课文有几个部分，主要写了什么?(第一部分是毛泽东写的词《清平乐六盘山》，第二部分是介绍这首词产生的过程) 四、指导学生写字 1.观察本课要求会写的8个字，说说书写时要注意什么。

“梁”字上部的点画较多，注意写好 眺：左边是“目字旁”，不要写成“日” 朽：与“巧”比较识记 2.自由书空写一写 3.将每个字描红一个，临写两个写完后，同桌互相评价 五、作业设计 1.把这篇课文读流利，读给家人听 2.用本课的生字做词语卡片 3.找找长征的故事，读一读 西师大版小学六年级下册语文《清平乐六盘山》教案范文.到电脑，方便收藏和打印：。