译林版复习课 Festivals教案.doc

译林版复习课 Festivals教案无锡市育红小学 周顺一、教学目标：1、知识目标： 1）中国传统节日Chinese New Year的巩固、运用并拓展学习Christmas,Thanksgiving. 2）能熟练运用句型描述节日 并渗透有关节日的文化知识2、能力目标： 1）能熟练地向他人介绍中西方节日 2）加强学生对各国文化知识的感知，对中西方文化有更深入的了解3、情感目标： 了解中西方文化的差异，加强学生对中国传统文化的认同感与归属感，促进中西方文化的交流二、教学重点： 1、中国传统节日Chinese New Year的巩固、运用并拓展学习Christmas,Thanksgiving这两个西方节日 2、能熟练运用句型描述节日， 并了解更多有关节日的文化知识三、教学难点： 1、用不同句型描述介绍节日，可以熟练地向他人介绍有关节日的相关信息2、了解中西方文化的差异四、教学准备ppt,学生作业纸，板书五、板书设计六、教学过程［任务模块1］抛出问题：What traditional Chinese festivals/Western festivals do you know?1、通过问题，引出本节课主题。

让学生快速融入课堂2、学生快速搜索已学知识，对中西方节日展开回顾［设计意图］ 这是一个学生参与度极高的问题通过此问题的设置，引出了本节课的主题：festival学生通过对已有知识的回顾，快速融入英语课堂，并为接下来的环节做铺垫［任务模块2］复习Chinese New Year1、 教师通过PPT呈现中国新年的思维导图，用不同句式提问（what,when, how,why...）,回顾中国新年的相关知识2、通过完成表格信息，使脑中抽象的知识具体化 ［设计意图］ 本环节首先利用思维导图，有条理地呈现中国新年的知识用不同句型提问让学生学会从不同角度描述节日教师通过各个开放性的问题加深学生对知识的理解.教师拓展了春联，春晚等词汇最后把知识汇总成表格（两人小组讨论），一目了然最后让学生根据表格表述，总结：Chinese New Year is the most important festival in China.［任务模块3］通过表格，完成对Christmas 这个节日的学习1、教师引导学生完成表格中food,activities（两人合作）［设计意图］ 本环节是对上个环节的一个延伸。

上个节日的复习已经采用了表格的形式，此环节也是运用表格进行信息的整理，只是学生的参与度更高，教师把更多空间留给学生［任务模块4］教师通过短文，判断对错以及表格三种形式引出Thanksgiving1、 学教师呈现一篇关于感恩节的小短文，由于短文内容较为简单，教师请生朗读，在朗读过程中设置了有趣的小问题（猜测pumpkin的意思）2、 短文解读过后完成判断对错题，此项练习旨在加深对感恩节这个节日的理解3、 四人小组合作完成表格全部内容［设计意图］ 本环节留给了孩子充分的空间，通过文本解读，判断对错，以及整张表格的填写梳理出“感恩节”这个节日的知识链［任务模块5］教师总结三个节日，抛出问题：What’s the similarity/difference among the three festivals?［设计意图］本环节对这节课已经学习的知识做了一个总结通过描述中西方文化的相同点与不同点，让学生更深体会中西方文化的差异［任务模块4］描述自己最喜欢的节日，制作节日海报1. 教师首先示范，把自己最喜欢的节日做一个描述，并做成海报贴在黑板上学生自己设计海报并用英语介绍自己的有关节日的海报。

［设计意图］本环节是对这节课的一个延伸与拓展，学生需要学会运用已学知识进行描述，不同海报的设计也激发了学生的创造能力与思维能力。