21.1 忆秦娥·娄山关1.docx

冀教版五年级语文下册第五单元21. 毛泽东诗词二首（第一课时）宁夏银川市金凤区第十八小学 李春梅教学内容：《忆秦娥·娄山关》教材分析：《毛泽东诗词二首》是冀教版五年级下册的一篇精读课文，含一首七律，一首词《忆秦娥·娄山关》讲述了长征途中，红军攻克娄山关后，毛泽东主席追忆当时的情景而写下了这首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词通过在战争中积累的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀教学目标：1. 熟读两首诗词，初步感知诗词的不同之处2. 认识、会写“娥”“娄”“啼”“咽”4个字熟读并背诵课文3. 懂词的意思，大体理解词的内容体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识4. 学习阅读词的方法，了解词的格式激发学生学习古诗文的兴趣教学重点：朗读、背诵课文；理解词的大意教学难点：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识教学准备： 多媒体课件，《娄山关》音乐，《长征》片段教学过程：一、 入课引题，初步感知诗词的不同1. 出示课题，明确两首分别为词和诗，初步比较并了解文体特征课件出示】《忆秦娥· 娄山关》词分上下两片关于长征《七律·长征》诗含首联、颔联、颈联、尾联2. 了解作者。

在学生介绍的基础上课件出示毛泽东简介，教师重点补充课件出示】中国伟大的无产阶级思想家、革命家、理论家、政治家，是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的重要缔造者和领导人他，更是伟大的诗人、书法家3. 明确本节课学习任务：《忆秦娥·娄山关》学习“秦”“娄”二字4. 初始娄山关，了解创作背景借助图像、文字，说说娄山关留给你什么样的印象？师介绍娄山关，感受娄山关战役的重要意义——红军长征取得的第一次胜利设计意图：通过交流等方式，让学生了解诗词的基本文体特征，了解作者及娄山关的地理背景，引出娄山关的一大特点：——险，为突出红军战士的英勇无畏埋下伏笔二、 熟读诗词，整体感知诗词的内容1. 学生自由朗读，要求读准字音读通诗句2. 多种形式朗读诗文，集体正音重点指导： “咽”，yè，哽咽；“血”，xiĕ3. 范读指导，在准确朗读的基础上读出节奏设计意图：通过反复读、多样读，让学生在读正确的基础上感知诗词的节奏和韵律，在一遍遍的读中初步感知诗词所描写的情景和表达的情感三、 品读诗词，理解内容体会情感一）聚焦上片1.自由朗读，想象描写了怎样的画面？2.再读，思考词的上片写了哪些意象？（看到了什么？听到了什么？）  营造出怎样的背景？ 西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽西风，晨霜，晓月（残月）；雁叫声，马蹄声，喇叭声3. 揭示：描写了冬夜行军图4. 文白对读，进一步理解感悟诗词内容4.指导朗读二）合作学习下片1.小组合作学习词的下片，思考词的下片写了哪些意象？表达了怎样的情感？    （1）雄关、苍山、残阳，抒发自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心2） “苍山如海，残阳如血”运用了什么修辞手法来写景？2.小组朗读展示四、 诵读积累，感悟诗词表达的情感1. 自由朗读，自我品悟2.读准情感师：上下阙的写作内容和情感有什么不同？学生思考、讨论，明确：上阕写行军情景，悲凉沉郁；下阕写胜利穿越娄山关时的所见所感，豪迈悲壮五、 布置作业1.有感情地诵读《忆秦娥·娄山关》2.尝试自学《七律·长征》3.查阅并读一读毛泽东的其他诗词，如：《六言诗·给彭德怀同志》《清平乐·六盘山》《卜算子·咏梅》等板书设计】                  忆秦娥·娄山关           险 恶劣       沉郁  苍凉             苍山   残阳            亦喜亦忧乐观 大无畏。