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高一语文下期必修二《游褒禅山记》优质课(29张PPT)课件

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    • 1、游褒禅山记,王安石,临川:王安石纪念馆,华山洞,学习目标,1、掌握文中重点实词、虚词、句式等文言知识。 2、理解作者关于实现人生追求和治学的有关观点。 3、把握文章叙议结合、前后照应的严谨结构。,列宁称其为“中国十一世纪的改革家”,王安石其人,王安石(10211089),北宋政治家、思想家、文学家。字介甫,号半山,抚州临川(今江西临川)人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书,提出变法主张,1070年任宰相,推行新法,后因遭到反变法派的猛烈攻击,于1074年罢相,次年再为相。1076年再次辞去相位,退居江宁(南京)潜心学术研究和诗文创作。封舒国公,又改封荆国公,故世称“荆公”。1086年司马光执政,废尽新法,王安石忧愤去世。卒谥文,故又称“王文公”。,王安石其人,王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者,反对北宋初年浮靡的文风,主张文章“务为有补于世”。他的文章结构谨严,说理透辟,笔力雄健,语言洗炼,在唐宋八大家中独树一帜。他的作品今存临川集临川集拾遗等。,“唐宋八大家”之一,临川:王安石塑像,临川:王安石家族宗祠,泊船瓜洲 京口瓜洲一

      2、水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。,登飞来峰 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。,临川:王安石纪念馆,“记”是一种文体,有游记、杂记等。 分为四类: 记游、记事 、记亭台楼阁、记物 利用游记进行说理 文体特点: 1、亭台楼阁名胜记: 岳阳楼记醉翁亭记 2、山水游记: 游褒禅山记 石钟山记小石潭记 3、杂物书画记: 核舟记 “记”:是古代游记中的一种特殊体式,它以发议论为主而以记游为辅,议论又涉及哲理问题 。,解题,朗读课文,游褒禅山记,褒bo 禅chn山 始舍sh 卒z葬之 庐冢zhng 荒谬mi 有穴xu 窈yo然 怠di而欲出 咎ji其欲 瑰gu怪 相xing之 深父f 胜shng道,正 音,理清思路,一(1、2):记叙游山经过。 二(3、4):议论游山心得。 三(5):记叙的结尾,补叙同 游者的籍贯、姓名。,词类活用,1、慧褒始舍于其址(名词作动词,筑舍定居) 2、以故其后名之曰“褒禅”(名词作动词,命名。) 3、距其院东五里(名词作状语,向东) 4、有泉侧出(名词作状语,从侧面) 5、入之甚寒,问其深(形容词作名词,深度)

      3、 6、后世之谬其传而莫能名者(名词作动词,识其本名,说明白) 7、火尚足以明也(形容词作动词,照明) 8、后世之谬其传而莫能名者(谬,使动用法,弄错,使错。传,一说动词作名词,流传文字) 9、其至又少矣(动词作名词、到达的人),特殊句式,1、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。 2、所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也 3、今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。,4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(介词结构后置) 5、不随以止也(省略句) 6、此余之所得也!(判断句) 7 、此所以学者不可以不深思而慎取之也(判断句),古今异义,1、非常:古今异义。这里指不平常。今作程度副词,很,十分。 2、至于:古今异义。至,到。于,介词,引出到达的场所。今义:达到某种程度;行文中另提起一事。 通假字 父:通“甫”。,总结“其”字的用法,代词 人称代词、指示代词 连词 语气词 助词,其,代词 (1)指示代词,相当于“那”“那个”“那些” (2)人称代词,相当于“它”(他) (3)人称代词,表领属关系,作“它的”讲 (4)人称代词,活用为第一人称,相当于“我”“我们”“自己” 语气副词 (1)表示反

      4、问语气,可译为“难道”; (2)表估计时,译为“大概”“可能” 助词,用在句中,起调节音节的作用,1 代词 (1)人称代词 他 他们 它 例“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” (2)人称代词 他的 他们的 它的 例:“其贤不及孔子” (3)指示代词 那 那些 例:“其好游者不能穷也” (4)人称代词 活用为第一人称,我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,(5)指示代词 其中的,例,例“不能名其一处”;“独其为文犹可识”,2 语气副词 (1)表示反问的语气“难道”“怎么” 例:“其孰能讥之乎?” (2)表示测度、委婉的语气“大概”“可能” 例:“其皆出于此乎?” (3)表示希望、商量、劝勉的语气“还是” 例:“吾其还也”,()将、将要,例“其如土石何”,例“既其出,则或咎其欲出者”,、助词,()用在句中,起调节音节的作用,()用于句首,例“ 其笑矣”,、连词,()表选择,“是还是”,例:“其真耶,其假耶?”,()表转折,但是,例:众悦之,其为士者笑之,()表假设 如果,例:其济,君之灵也,平旷,记游华山 洞的经过,略述前洞后洞概况,详记游后洞的经过,前洞,后洞

      5、,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,第二自然段,悔,对 比,补叙出洞后的心情,深,难,奇,第三段 思考题: 1 、第三段从哪三方面进行论述的呢? “志”、“力”、“物” 2 在志、力、物几方面,什么最重要? 力与物也重要,但有时难以强求,只有“尽吾志”才能“无悔”、无“可讥”。,余之所得,古人求思之深,奇观常在险远,有志,有力,有物,尽吾志 无悔矣,结构,1、“古书之不存”跟第一段哪句话相照应?,“其文漫灭”。,第四段思考:,2、“后世之谬其传”又是跟第一段的哪句话相照应?,“今言华如华实之华者,盖音谬也”。,3、作者 针对“花山”被误传为“华山”这件事得出的结论是什么?,此所以学者不可以不深思而慎取之也,写游山心得: 矢志不渝的决心 力量充足 外物相助 治学之理:指出学问要 “深思慎取”,第二部分: 志、力、物三者的关系,作者为什么不写褒禅山的美丽风光和怡人的感受?,见闻 感受,借,实现理想要有坚定的 志向和顽强的毅力,治学不可以不深思慎取,记游为辅,议论为主,阐明,提出,第五自然段,记游的结尾补叙,古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨,请找出本文中能概括全文主旨的一句话。,尽吾志而不能至者,可以无悔矣。 作者记游褒禅山不为记游,而为发表议论:无论治学处事,首先要有百折不挠的意志,也要有深思而慎取的态度。,主题思想,作者通过游褒禅山的所见和所感,阐明了无论是治学还是处事,都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度,以及只有这样才能取得成功的道理。,因事见理,叙议结合 本文前两段记游山,后两段发议论,前面的记游处处与后面的体会有关,后面的议论又紧扣前面的游山经历。前后呼应,结构谨严,具体生动,浅显易懂。,写作特点,

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