【最新word论文】试论汉语音节结构分析的规范性【语言文学专业论文】
2页1、1试论汉语音节结构分析的规范性【论文关键词】音节拆分规范性检验【论文摘要】汉语音节结构分析不同的教材在列表拆分时,书写上有分歧。零声母是不是声母,拆分时写还是不写,写又怎么标注?韵母 eie 中的 e 实际上是 。在分析音节的时候要借助还原符号进行标明。在实际教学中检验分析结果的正确性有一小一大两个方法:横着检验保证每个音节的拆分正确;列着验证很多音节的拆分不至于出现错误。在汉语拼音教学中,音节的结构分析是很重要的内容。在整个汉语拼音教学中,音节是一个很重要的概念。普通话语音系统都是围绕着音节来展开的。学习普通话语音系统或者说学习汉语拼音方案目的有两个:一是给汉字注音,二是拼写普通话语句。注音和拼写能力的考察,通过对音节结构分析的测验,就可以准确的判断学生的所学及掌握情况。可是对音节的结构分析,不同的教材在分析方法和表述上不是完全同一的,这给老师授课得来一定的困惑。具体到幼师教材听话和说话在音节结构分析(拆分)时,关于还原符号和零声母的处理,也有与其他教材略有出入和存在不规范的问题,这样一来给教学多少得来一定的消极影响,特别是感觉教材编委对教材的严谨性还有待重视,也希望教育主管部门对职
2、业教育给予更高的重视。现在本人就音节结构分析的规范问题探讨一二,聊以作为抛砖,供同行现玉,不当之处,还望大家指正。现在就列表分析汉语音节中的问题和大家商榷,以便规范教学。1 关于省略和还原的问题1.1iouueiuen 的省写式与还原:这三个韵母在前拼辅音声母的时候,分别写成了 iuuiun(如 xiuguikun 等),把韵母中的韵腹省略了。为此,在分析这些音节结构的时候,就要把省略了的韵腹还原出来,写在对应的韵腹框里,并用还原符号“() ”标示。1.2iouueiuen 的自成音节式和还原:同样这三个韵母在自成音节的时候分别写成 youweiwen。当然这三个音节都是零声母音节。在分析它们的音节结构时,要还原成原来的样子 iouueiuen。还原后这三个音节都没有声母,是零声母音节,换句话说就是声母是“零” 。应在声母位置标识为“零” 。1.3ueie 的还原:这两个韵母无论是自成音节(写成 yueye)还是前拼辅音声母写成的音节,比如 quejie除了零声母还原外,一定要 ueie 中的 e 还原成 。并用还原符号“() ”标示。2 零声母的标识什么是零声母呢?这得先说说什么是声
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