2016春六年级生物下册 7.4 动植物与大气间的气体交换教案 上海教育版
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1、七9植物与大气间的气体交换一、教学目标认知目标：知道碳酸氢盐指示剂能检测气体中二氧化碳浓度的变化。 知道植物呼吸时能释放能量。 理解植物光合作用与呼吸作用的区别，以及两者间的密切联系。能力目标：学会测定大气中二氧化碳浓度改变的实验操作，学会实验结果分析。 学会创设条件进行实验对比。情感目标：激发学生对如何测定空气中二氧化碳含量变化的实验方法产生好奇心与兴趣，激发学生动手探究植物如何与大气进行气体交换的学习激情。二、教学重点和难点重点：碳酸氢盐指示剂在二氧化碳浓度变化时的颜色变化。 植物在不同外界条件下进行气体交换的实验现象与结果分析。难点：植物光合作用与生物呼吸作用的区别与联系。 植物在强光照条件下存在呼吸作用。三、教学方法 实验法，讨论法。四、教学设备仪器：大试管（7支，连塞）、温度计、小型保温瓶。试剂与材料：碳酸氢盐指示剂、氢氧化钠溶液、碱石灰、植物叶片。课前准备（可让学生共同参与制作）：1、按课本第250页下图所示，提前1小时置备四支试管，每支试管内均放有少量碳酸氢盐指示剂，其中，A管内挂一包碱石灰，B管空白，C管内放一片新鲜植物叶片，D管内放入一片新鲜植物叶片，同时用不透光的黑
2、卡纸遮盖。2、提前一天将少量黄豆浸湿发芽，放入保温瓶A内，插入温度计，瓶口用棉花封口；另取少量干黄豆，放入保温瓶B内，同样插入温度计，瓶口用棉花封口作对比实验。五、教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动 复习1、当我们在呼吸时，吸入的空气经过了哪几部分结构？2、人体的每一个细胞是如何得到氧气的？又是怎样排出二氧化碳的？3、人体吸气时，肋骨和横隔膜分别是如何运动的？1、鼻、鼻腔、咽、喉、气管、支气管，到达肺内的细支气管，最后到达肺泡。2、人体的细胞从血液中获得氧气，细胞产生的二氧化碳由血液送回肺泡。3、吸气时肋骨向外、向上运动，横膈膜向下运动。导入新课动物生命活动的能量来自于呼吸作用，那么植物生命活动的能量从哪里来呢？是不是也有与动物一样的呼吸作用呢？听讲一、二氧化碳含量变化与碳酸氢盐指示剂颜色的变化置备好试剂，连接好课本250页上图实验装置，打开水流抽气泵。1、碳酸氢盐指示剂什么颜色？2、根据以前实验，碳酸氢盐指示剂遇二氧化碳气体变什么色？3、对比两组实验，现象如何？填写250页上图表格。4、两组实验现象为什么会有区别？5、从实验现象我们可以得出什么结论？观察1、红色。2、由
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