一年级语文一个接一个教案备课

1、 （一）年级语文学科备课活页第 2单元 第 3 课 共 2 课时 第1课时课题3.一个接一个设计者李冬梅课程标准(1)能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文。(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。(4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(5)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（6）逐步养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。教材分析 一个接一个这篇课文是以时间为顺序，通过童真、童趣的方式来描写了一位小朋友在不同时间做了应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯，并能够积极主动的去做有益于我们身心健康的事。学情分析一个接一个一年级学生情绪认知还处于初步的建立阶段，学生的情绪容易时而喜，时而悲，他们喜欢读充满童趣的儿童诗。这首儿童诗描写了儿童快乐的生活情景与学生生活情景一致，作品中所描述的内容。人物的喜怒哀乐容易与学生的情感产生共鸣，本课以儿歌的形式反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真可爱，童真童趣，读

2、起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱。教学目标 1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 重点 识字，写字，有感情地朗读课文 难点体会孩子做事积极、乐观的心态。教法讲授法、演示法学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教学流程二次备课1、 课前准备：同学们请准备好你们的课本、铅笔、橡皮、点拨。拿出你们的激情和坐姿，让我们来进入今天的学习，我们的口号是“我爱语文，我爱学习，加油加油！”2、 板书课题一个接一个，齐读课题三、出示学习目标： 四、教具准备 多媒体课件、生字卡片等。五、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过我们上节课的学习？你们都记住了哪些知识啊？快来和同学们分享一下吧！六、讲授新课： 一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文

3、，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？七、当堂检测：八、回顾学习目标九、课堂小结作业板书教学反 思（一）年级语文学科备课活页第 2单元 第 3 课 共 2 课时 第2课时课题3.一个接一个设计者李冬梅课程标准(1)能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文。(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。(4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(5)结合语文学习，观

4、察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（6）逐步养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。教材分析 一个接一个这篇课文是以时间为顺序，通过童真、童趣的方式来描写了一位小朋友在不同时间做了应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯，并能够积极主动的去做有益于我们身心健康的事。学情分析一个接一个一年级学生情绪认知还处于初步的建立阶段，学生的情绪容易时而喜，时而悲，他们喜欢读充满童趣的儿童诗。这首儿童诗描写了儿童快乐的生活情景与学生生活情景一致，作品中所描述的内容。人物的喜怒哀乐容易与学生的情感产生共鸣，本课以儿歌的形式反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真可爱，童真童趣，读起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱。教学目标 1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 重点 识字，写字，有感情地朗读课文 难点体会孩子做事积极、乐观的心

5、态。教法讲授法、演示法学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教学流程二次备课3、 课前准备：同学们请准备好你们的课本、铅笔、橡皮、点拨。拿出你们的激情和坐姿，让我们来进入今天的学习，我们的口号是“我爱语文，我爱学习，加油加油！”4、 板书课题一个接一个，齐读课题三、出示学习目标： 四、教具准备 多媒体课件、生字卡片等。五、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过我们上节课的学习？你们都记住了哪些知识啊？快来和同学们分享一下吧！6、 讲授新课：一、复习导入。1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2.听写生字。3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文。1.文章有几个自然段？（四个）2.学生自由读课文。3.前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）4.前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）5.从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）6.阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）三、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？七、当堂检测：八、回顾学习目标九、课堂小结作业板书一个接一个正高兴孩子积极、乐观一个接一个唉难过好奇心强教学反 思

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