2018年新人教部编本九年级上册语文第三单元《行路难》优秀课件
,行 路 难 李 白,学习任务:,1.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗; 2.把握诗人在行路难中所表现的跌宕起伏的 情感发展历程; 3.体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。,读诗韵,三读法： 读准字音 读清句读 读顺语意,行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,明诗意,请结合课下注解，借助联想和想象对诗歌进行翻译。,明诗意,金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。 象吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，我能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！,品诗情,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,思考：诗人为我们描绘了一场怎样的宴会？哪些词语能够看出？,一 场 奢 华 宴,品诗情,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,思考：余光中：酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐 。 李白：“举杯邀明月，对影成三人”；“但使主人能醉客，不知何处是他乡” 。 “嗜酒见天真”的李白，面对这美酒佳肴，面对朋友的一片盛情，没有“一饮三百杯” 。此句中哪些动词能体现诗人对酒宴的态度？诗人为什么“停杯投箸不能食”？,一 颗 茫 然 心,品诗情,写作背景：李白在奉翰林诏时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他想借此机会“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。”但他没料到的是“ 君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人”，在长安三年，他遭受排挤，最终被“赐金放还”。 他在 行路难(其二)里大喊“大道如青天，我独不得出。 ”这是何等的郁闷啊！,品诗情,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,思考：本句诗描绘了一番怎么样的景象？诗人被”赐金还乡“以后要去渡黄河、登太行吗？,一 条 冰 雪 路,冰塞长河，雪满群山。 诗人要用这两句诗表现仕途的艰难，人生道路的曲折。李白怀着“济苍生，安社稷”的理想来到朝廷，却被“赐金还乡”，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！ 这是诗歌中象征手法的运用。,品诗情,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,思考：诗人在心境茫然之中，想到了哪两个人？他们有什么故事？作者为什么会联想到这两个人？,姜子牙、伊尹这两个人的共同点是开始在政治上不顺利，但最终大有作为。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。引用典故的目的：表明自己也想建功立业，而且对前途充满希望。,一 个 立 业 梦,品诗情,行路难！行路难！多岐路，今安在？,思考：这几句诗表现了诗人怎样的心理？,明确：吕尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。,一 句 彷 徨 问,品诗情,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,思考：这两句诗运用了什么典故？体现了什么情感？,明确：宋朝宗悫的典故。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，必破我门户。”,一 张 自 信 帆,这句诗体现了李白激扬慷慨的雄心壮志。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。,解诗心,李白通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。,一场奢华宴 一颗茫然心 一条冰雪路 一个立业梦 一句彷徨问 一张自信帆,解诗心,余秋雨在其散文流放者土地中说道，李白是失意文人的典型，他是政治意义上的流放者，却成了文化意义上的占领者。 失意文人能展示文化人格，在他们身上我们看到了华夏文明的精髓与核心。李白身上具有中国文人倾羡的浪漫主义情怀，政治上的失意并没有使他变得沉闷，而是带着一腔诗情与残山剩水一起去寻找大自然更广阔的天地，这也成就了李白的诗意人生。,同学们还知道历史上哪些和李白一样在仕途上遇挫，却在文学上有大建树的人？,结束语：著名作家余秋雨曾说：“在欧洲，作为古代经典最瞩目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典，这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑。而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。”,希望同学们能读一点诗，背一点诗，品一点诗，悟一点诗, 将中华民族的经典传承下去！,作业,在竞争如此激烈的今天，同学们也会有各种压力，遇到各种挫折，但我们不认输。我们也可以释放压力，调节自己，过一种诗意的生活。请拿起手机，拍摄自然与生活，尝试用诗命名，寄情，分享到微信、微博上，留下成长的印记。,
