(鄂教版)一年级语文下册教案 识字(三) 1
5页1、识字(三)【教学内容】本课识字安排了一首琅琅上口的儿歌,将要求学会的 8个生字,其中 5个形声字巧妙的包含在儿歌中。儿歌语言通俗易懂,同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。【教学目标】1.学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8 个生字,会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7 个字。2.能借助拼音正确流利地朗读儿歌。3.通过学习,了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字和写字的能力。【教学重难点】1.通过读儿歌识字,2.通过读儿歌了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。【教学过程】一、激趣导入1.师:小朋友们,今天咱们一起到识字乐园(三)里去认识更多的汉字朋友。 (点击课件,出现识字三 )师:请大家瞪大眼睛,仔细看大屏幕,待会儿会出现很多字,在每个字中都含有一个咱们认识的字,看谁眼睛亮,最先发现它。(课件屏幕闪现带有“青”的字,最后所有字全部呈现在屏幕上)2.师:(点击课件出现所有闪过的字)哪个字呀?(青)3.对,就是这个字,谁来读一读。 (指名学生读字,正音)4.“青”字可有趣了,可以和很多偏旁组成
2、新字,这些字都是“青”字的好朋友,今天咱们学习的儿歌里就有好多他的好朋友呢!来,听听这首儿歌吧!(配乐儿歌)【设计意图:设计游戏以文中“清、晴、请、情、睛”字的声旁“青”字为切入点,引出儿歌,为下面的学习作铺垫。 】二、读准字音、读好词语、读通儿歌,图文结合体会形声字的特点(一)读准字音,读好词语,体会形声字声旁的特点。1.儿歌有意思吧!快,翻开书 90页读一读,遇到不认识的字可要多读几遍哟!2.谁的眼睛亮?发现了“青”字的好朋友?快拿出小铅笔把他们圈出来,圈一个读三遍。 (生边圈边读,师巡视)3.看, “青”字的好朋友都高兴的跳到了大屏幕上,有几个字是咱们以前认识的,你们还记得吗? (指名认读“清” 、 “睛” 、 “情” 、 “请” ,正音)4.咱们开起小火车读一读。5.(出示晴)这个字也是青的好朋友,看看它读什么?(指名读晴字)6.瞧,田字格和双横线里还有几个字咱们没认识呢!赶快读一读,把字音读准。7.都读准了吗?同桌小伙伴互相读一读,记得夸夸小伙伴或者帮帮他哟!8.咱们来读一读这些字吧。(师出示字卡读,读中正音)9.谁做小老师带着大家读,他读一遍大家跟着读一遍。10.字音读准了
3、,词儿能读好吗?瞧,这儿有好多词语,你们可要看得清,读得准哟!自己先试试。11.来,小组长们拿出词卡,和你的小组员一起读一读。读得时候可要注意词儿连读哟!12.(课件播放小青蛙的叫声)小朋友们快听,是谁在叫啊!(课件播放小青蛙的话:小朋友们读得可真认真,你们能帮助我读好荷叶上的词语,让我踩着荷叶跳回家吗?)师:大家愿意帮助小青蛙吗?(指名读荷叶上的词语,正音)【设计意图:以游戏的方式指导读好词语,激发学生的学习兴趣,为学生营造轻松愉快的学习氛围。 】(二)读通句子,图文结合体会形声字形旁特点。1.字音读准了,词儿读好了,听,小青蛙在夸奖你们呢!(课件)长长的句子能读通就更了不起了!捧起书,自己先读一读。2.谁愿意读给大家听?(指名读)其他的同学边听边想,这首儿歌一共有几句话呀!3.(生回答预设:有两句话)那就请你把第一句话读给大家听吧!(第一句话点红)4.其他小朋友边听边想,你好像看到了什么!(预设:学生自由说出读了第一句话后的想象。 )5.真的象你们说的那样吗?咱们一起去看看吧!(师语言描述并点击课件):我们来到了小河边,看,河里的水荡起了绿波,多清啊!(闪清字三点水旁)太阳也笑嘻嘻
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