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（鄂教版）一年级语文下册教案献给妈妈的诗 1

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1、献给妈妈的诗教学目的：1会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8 个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7 个字。认识 3 个偏旁。2正确、流利朗读课文。3通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学重点：1. 会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8 个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7 个字。认识 3 个偏旁。2. 正确、流利朗读课文。教学难点：通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学时间：两课时第一课时教学目的：1. 学习本课生字词。2. 正确、流利朗读课文。教学重、难点：1. 学习本课生字词。2. 正确、流利朗读课文。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.（板书：妈妈）小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。2.今天我们就来学习一篇课文，叫做献给妈妈的诗。板书课题3.学生齐读课题。二、在文中标出生字，读准字音。1自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。2同座互读，互相检查字音是否读正确。三、通过“鸡毛信”游戏

2、，巩固生字认读。1小邮差给每一组送去一封“鸡毛信” ，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。2小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。四、指导朗读，感悟课文内容。1指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？2自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友，献给妈妈的诗写好了吗？” “在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。五、学习生字，指导书写1.学生自己识记生字“首” 。2.指名生分析“首”字的字形结构。3.仔细观察“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？4.师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。5.师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1. 学习本课生字词。2. 正确、流利朗读课文。3. 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学重难点：1.正确、流利朗读课文。2. 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。二、指导朗读，感悟课文内容。1.自己读第 4 自然段，在小组里分角色读。指名

3、读，相机指导体会“大声读” 、 “最有感情读” 、自豪地说。2.读到这里，大家有什么疑问？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。3.是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。4.教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了感叹：（范读文中最后一节。）小动物的老师也会这样说引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！5.朗读全文。三、识字写字1.出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。2.在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。3.指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。四、复习巩固1.朗读全文。2.完成课后第二题、第三题。板书设计：献给妈妈的诗小兔子我的妈妈最勇敢小狮子我的妈妈最温柔小黑猪我的妈妈最美丽小老鼠我的妈妈最强大

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