有理数的除法内容解析

1、有理数乘除错解例析 在进行有理数乘除运算中 如果计算不细心 对于运算法则 运算顺序不熟练 就容易出现一些解题中的错误 现总结如下 一 混淆符号法则出错 例1 计算 1 错解 原式 1 4 剖析 对乘法法则中 两数相乘 同号得正 异号得负 理解不透 三个有理数相乘 应根据负因数的个数确定符号 而不能只看是同号还是异号 正解 原式 1 二 违背运算顺序出错 例2 计算 错解 原式 1 剖析 没有按照。

2、有理数的除法 第1课时 教学目标解析 1 教学目标 掌握有理数除法法则 能够熟练地利用有理数的除法法则进行运算和分数的化简 能够熟练地进行有理数乘法与有理数除法的相互转化 体会转化思想和辩证观念 2 教学目标解析 除以一个数等于乘这个数的倒数 这条法则 教材是通过几个具体的有理数 利用乘法与除法互为逆运算的关系探究得到的 根据这条法则 除法改为乘法 类比有理数乘法法则就得到了有理数除法法则的第二。

3、有理数的除法 第2课时 教学目标解析 1 教学目标 掌握有理数加减乘除混合运算的顺序 能够熟练地进行有理数加减乘除法混合运算 能运用有理数加 减 乘 除运算解决简单的实际问题 会用计算器进行比较复杂的有理数加减乘除法计算 2 教学目标解析 有理数的加减乘除混合运算与小学所学的混合运算一样 在没有括号的情况下 仍然按照 先乘除 后加减 的顺序进行 数学来源于生活实际 反过来又可以解决生活中的实际问。

4、1有理数的乘法 第 2 课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课内容分为两个部分，第一部分是若干个有理数的乘法运算，第二部分是乘法的运算律及其简单应用.若干个有理数相乘的符号法则与有理数乘法的运算律是本节课的教学重点，而负号问题的处理(包括若干个非零有理数相乘符号法则的应用，以及分配律使用时负号的处理)是本节课的教学难点.本节课教学，要选择一定量有代表性、典型性的问题，让学生练习以巩固若干个有理数相乘的符号法则及有理数乘法运算的运算律.2.重难点突破多个有理数乘法的符号法则突破建议探究多个有理数相乘的。

5、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故，造成严重的人员伤亡，特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故，引起了党中央和国务院的高度关注有理数的乘法 第2课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课内容分为两个部分，第一部分是若干个有理数的乘法运算，第二部分是乘法的运算律及其简单应用.若干个有理数相乘的符号法则与有理数乘法的运算律是本节课的教学重点，而负号问题的处理(包括若干个非零有理数相乘符号法则的应用，以及分配律使用时负号的处理)是本节课的教学难点.本节课教学，要选择一定量有代表性、典型性的问题，让。

6、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故，造成严重的人员伤亡，特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故，引起了党中央和国务院的高度关注有理数的乘法 第1课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课是学生在小学已学过正有理数和0的乘法，在前面已学习负有理数和有理数的加减法运算之后进行的因此，教材首先以正数、0之间的运算为基础，构造一组有规律的算式，让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律，再以问题“要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么你认为下面的空格应填写什么数？”。

7、1有理数的乘法 第 1 课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课是学生在小学已学过正有理数和 0 的乘法，在前面已学习负有理数和有理数的加减法运算之后进行的因此，教材首先以正数、0 之间的运算为基础，构造一组有规律的算式，让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律，再以问题“要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么你认为下面的空格应填写什么数？”为引导，让学生分别思考、探究正数乘负数、负数乘正数、负数乘负数各应得到什么运算结果，从积的符号和绝对值两个方面总结规律，进而自。

8、有理数的乘法 第2课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课内容分为两个部分 第一部分是若干个有理数的乘法运算 第二部分是乘法的运算律及其简单应用 若干个有理数相乘的符号法则与有理数乘法的运算律是本节课的教学重点 而负号问题的处理 包括若干个非零有理数相乘符号法则的应用 以及分配律使用时负号的处理 是本节课的教学难点 本节课教学 要选择一定量有代表性 典型性的问题 让学生练习以巩固若干。

9、有理数的乘法 第1课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课是学生在小学已学过正有理数和0的乘法 在前面已学习负有理数和有理数的加减法运算之后进行的 因此 教材首先以正数 0之间的运算为基础 构造一组有规律的算式 让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律 再以问题 要使这个规律在引入负数后仍然成立 那么你认为下面的空格应填写什么数 为引导 让学生分别思。

10、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故，造成严重的人员伤亡，特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故，引起了党中央和国务院的高度关注有理数的除法 第2课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课是“有理数的除法”这一节的第二课时.教材先通过例7引入有理数乘除混合运算，然后逐步深入，通过例8给出有理数加减乘除法混合运算问题，最后让学生利用计算器解决一个关于公司盈亏的实际问题，问题呈现由简单到复杂，由单纯的数学计算再到解决生活中的实际问题，符合学生的认知规律.2.重难点突破有理数加减乘除混合运算突破建议课。

11、1有理数的除法 第 2 课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课是“有理数的除法”这一节的第二课时.教材先通过例 7 引入有理数乘除混合运算，然后逐步深入，通过例 8 给出有理数加减乘除法混合运算问题，最后让学生利用计算器解决一个关于公司盈亏的实际问题，问题呈现由简单到复杂，由单纯的数学计算再到解决生活中的实际问题，符合学生的认知规律.2.重难点突破有理数加减乘除混合运算突破建议课本安排的有理数加减乘除法混合运算涉及如下两个方面：有理数的乘除法混合运算(例 7)，通常先利用有理数除法法则将有理数的除法改写为乘。

12、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故，造成严重的人员伤亡，特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故，引起了党中央和国务院的高度关注有理数的除法 第1课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课教学内容有两个部分，一是探究有理数的除法法则，根据除法是乘法的逆运算，就是要求一个数，使它与相乘等于，从而得出“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”；二是利用有理数除法运算化简分数.约分时，应先处理分子、分母的“负号”，再约去分子、分母的公因数.本节课的教学重点是有理数的除法法则及其应用，难点是有理数除。

13、1有理数的除法 第 1 课时 教材内容解析与重难点突破1.教材分析本节课教学内容有两个部分，一是探究有理数的除法法则，根据除法是乘法的逆运算，就是要求一个数，使它与相乘等于，从而得出“除以一个不等于 0 的数，等于乘这个数的倒数” ；二是利用有理数除法运算化简分数.约分时，应先处理分子、分母的“负号” ，再约去分子、分母的公因数.本节课的教学重点是有理数的除法法则及其应用，难点是有理数除法法则的灵活应用.2.重难点突破有理数的除法法则突破建议对于有理数除法法则“除以一个不等于 0 的数，等于乘这个数的倒数”的引入，。

14、有理数的除法 第1课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课教学内容有两个部分 一是探究有理数的除法法则 根据除法是乘法的逆运算 就是要求一个数 使它与相乘等于 从而得出 除以一个不等于0的数 等于乘这个数的倒数 二是利用有理数除法运算化简分数 约分时 应先处理分子 分母的 负号 再约去分子 分母的公因数 本节课的教学重点是有理数的除法法则及其应用 难点是有理数除法法则的灵活应用 2。

15、有理数的除法 第2课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课是 有理数的除法 这一节的第二课时 教材先通过例7引入有理数乘除混合运算 然后逐步深入 通过例8给出有理数加减乘除法混合运算问题 最后让学生利用计算器解决一个关于公司盈亏的实际问题 问题呈现由简单到复杂 由单纯的数学计算再到解决生活中的实际问题 符合学生的认知规律 2 重难点突破 有理数加减乘除混合运算 突破建议 课本安排的有。

16、有理数的乘法 第1课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课是学生在小学已学过正有理数和0的乘法 在前面已学习负有理数和有理数的加减法运算之后进行的 因此 教材首先以正数 0之间的运算为基础 构造一组有规律的算式 让学生从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察这些算式的共同特点并得出规律 再以问题 要使这个规律在引入负数后仍然成立 那么你认为下面的空格应填写什么数 为引导 让学生分别思。

17、有理数的乘法 第2课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课内容分为两个部分 第一部分是若干个有理数的乘法运算 第二部分是乘法的运算律及其简单应用 若干个有理数相乘的符号法则与有理数乘法的运算律是本节课的教学重点 而负号问题的处理 包括若干个非零有理数相乘符号法则的应用 以及分配律使用时负号的处理 是本节课的教学难点 本节课教学 要选择一定量有代表性 典型性的问题 让学生练习以巩固若干。

18、有理数的除法 第2课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课是 有理数的除法 这一节的第二课时 教材先通过例7引入有理数乘除混合运算 然后逐步深入 通过例8给出有理数加减乘除法混合运算问题 最后让学生利用计算器解决一个关于公司盈亏的实际问题 问题呈现由简单到复杂 由单纯的数学计算再到解决生活中的实际问题 符合学生的认知规律 2 重难点突破 有理数加减乘除混合运算 突破建议 课本安排的有。

19、有理数的除法 第1课时 教材内容解析与重难点突破 1 教材分析 本节课教学内容有两个部分 一是探究有理数的除法法则 根据除法是乘法的逆运算 就是要求一个数 使它与相乘等于 从而得出 除以一个不等于0的数 等于乘这个数的倒数 二是利用有理数除法运算化简分数 约分时 应先处理分子 分母的 负号 再约去分子 分母的公因数 本节课的教学重点是有理数的除法法则及其应用 难点是有理数除法法则的灵活应用 2。

20、1 4 2有理数的除法 一 复习提问 引入新课 提问1 怎样计算 又 8 2 8 4 8 根据除法的意义 这就是要求一个数 使它与 4相乘得8 例1 三 典型例题 计算 1 36 9 2 解 1 36 9 36 4 2 1 计算 1 18 6 2 63 7 3 36 6 4 1 9 5 0 8 6 16 3 练习一 2 计算 1 2 6 5 0 13 3 4 1 练习二 提问3 1 两数相除 商的。