上学路上第2课时教学

1、八年级上册第一单元第二课 课题：芦花荡单位：唐王中学 主备人：韩会红 复备人：王凤英课标与教材分析：本篇芦花荡是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为” ，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。学习这篇文章主要是把握课文中的人物事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得教益感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生爱国主义情感学情分。

2、第 2 课时 左、右,RJ 一年级上册,2 位置,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,左、右,游戏导入,要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多少 长短 大小 上下 前后 左右,交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。,做游戏。,探究点,左、右,两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。,猜一猜,你们会用右手 做哪些事？,你们的左手 又能做什么？,归纳总结：,生活中，在左手边的一侧是左边，在右手边的一侧是右边。,（讲解源于点拨）,上下前后和左右，两两相对好朋友。 头朝上来脚在下。

3、勾股定理的应用,如图，在的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1.请在所给网格中按下列要求画出图形,从点A出发的一条线段AB，使它的另一个端点落在格点（即小正方形的顶点）上，且长度为 ；,如图，在的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1.请在所给网格中按下列要求画出图形,以中的AB为边的一个等腰三角形ABC，使点C在格点上，且另两边的长都是无理数,B,.,0,1,在给出的数轴上找出表示 的。

4、回 家 路 上,口算,14,23,45,27,29,58,21,55,44,36,75,59,4,6,20,14,18,40,2,25,16,18,35,45,看图填空,3412,口诀：,4312,三四十二,5630,口诀：,6530,五六三十,根据口诀填空,三 十五,六二十四,三 二十一,五九,4 28,7 21,324,735,五,四,七,四十五,7,3,8,5,72 14,37 22,53 10,14 3,46 16,25 11,用“ ”“ ”“ ”乘法求出下面图形的数量,用口诀表示图形的个数,3。

5、第5课时 圆的面积（2）,1. 一个圆的周长是12.56厘米，它的半径是 多少厘米？,12.563.1422（cm）,3.14328.26（dm）,2. 一个圆形茶几面的半径是3分米，它的面 积是多少平方分米？,知识点1：求圆环的面积,什么叫圆环？,在大圆中间挖去一个同心小圆，剩下的部分就形成了一个圆环，组成圆环的是两个同心圆。,外圆,内 圆,环宽,r,O,R,光盘。

6、第2课时 圆的周长（1）,A,B,圆 1,C,D,E,半径：OA、OD、OE 直径：DE,半径：OI、OF、OJ 直径：IJ,圆 2,1.找出下列圆的直径和半径。,9厘米,15厘米,9厘米,2.,（1）什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？,（2）算出这两个图形的周长。,长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4,（9+15）2=48（厘米）,94=36（厘米）,分。

7、第3课时 圆的周长（2）,1.圆的周长公式是什么？ 2.说说圆周率是什么意思。一般取值是 多少？,C=d 或 C=2r,圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母表示，3.14。,3.计算圆的周长。 （1）d=3厘米,一、复习导入,3.143 =9.42（cm） （2）r=8分米 3.1482 =50.24（dm）,这辆自行车轮子的半径大约是。

8、第2课时 进位加,2 100以内的加法和减法（二）,RJ 二年级上册,两位数加两位数进位加法的笔算,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,复习导入,1.看谁算得又对又快。,85 96 75 331 56 78 88 421,13,11,15,15,12,16,7,7,2.帮小兔找到要拔的萝卜。,两位数加两位数进位加法的笔算,怎样笔算？,二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？,3537,3537, 3 7,2,7,1,72（名）,个位相加满十， 向十位进1。,十 个,3 5,归纳总结：,两位数加两位数(进位)的计算方法： 1.相同数位对齐，从个位加起。 2.个位相加满十，向十位进1。 3.十位上的数相加时要加上个位。

9、八年级上册第一单元第二课 课题：芦花荡单位：唐王中学 主备人：韩会红 复备人：王凤英课标与教材分析：本篇芦花荡是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为” ，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数小说一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。学习这篇文章主要是把握课文中的人物事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得教益感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生爱国主义情感学情分。

10、第2课时 位置（2）,根据字母表填空,A对应的位置用数对表示 为（4,2）。,（1）E的位置在第（ ）列、第（ ）行， 表示为（ ， ）。X、F和V的位置分别是（ ， ），（ ， ）和（ ， ）。 （2）在横线上写出下面这些格中的字母。 （1，2）___ （8，3）___ （7，3）___ （9，3）___ （4，5）___ （2，3）___ （9，5）___ （6，2）___,2,1,9,1,5,3,N,D,G,K,W,U,Q,H,动物园示意图,2,1,1,0,0既表示列的开始， 又表示行的开始。,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？,(教材第20页例2),我用数对（3，0）表示大门的位置。,熊猫馆在（ ， ）。,3 5,。

11、第2课时 13 1轴对称 1 了解轴对称及线段垂直平分线的性质和判定 2 会应用线段垂直平分线的性质和判定解题 如果一个图形沿着一条直线 两侧的图形能够 这个图形就是轴对称图形 折痕所在的这条直线叫做 对称轴 对折 完全重合 把一个图形沿着某一条直线 如果它能够 那么就说这两个图形关于这条直线对称 这条直线叫做对称轴 折叠后重合的点是对应点 叫做 A A B C B C 折叠 与另一个图形重合 对。

12、12.2三角形全等的判定,第十二章 全等三角形,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优八年级数学上（RJ） 教学课件,第2课时 “边角边”,情境引入,1探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”.（重点） 2会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用（重点）,1.若AOCBOD，则有 对应边:AC= ，AO= ，CO= ， 对应角有: A= ，C= ， AOC= .,导入新课,BD,BO,DO,B,D,BOD,复习引入,2. 填空： 已知：AC=AD,BC=BD, 求证：AB是DAC的平分线.,AC=AD ( )，,BC=BD ( )，,= ( )，,ABCABD( ).,1=2 （ ）.,AB是DAC的平分线（角平。

13、第2课时正负数 第七单元生活中的负数 海平面 珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地 探究新知 昨天有个小朋友看书时看到了珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地 他画了一张图 你们能看懂吗 海平面 珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地 记作 8844 43米 记作 15。

14、上学路上（第2课时） “这样安全吗”教学设计 一、教学目标 1. 学生能感受平安对自己健康成长的重要意义，愿意遵守交通规则，乐于树立自立、自护的安全保护意识，自觉养成遵守交通规则的良好行为习惯。 2. 学生。

15、上 学 路 上第1课时,观看视频上学的路，说说你们的上学路,你是怎样上学的？,分享 路上发生的有趣事情,上学路上趣事多，我们在路上要注意什么？,遵守交通规则,不要和陌生人走,不要陌生人的东西,不不买路边摊的零食,画一画、写一写 每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线！,听完其他同学的介绍，你的上学路线还需要哪些修改和补充？,无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请熟悉路线注意安全！,考一考 我们小朋友的上学路线和方式一样吗？,不同上学路,不同上学路,说一说 他们的上学路线和我们的有哪些不同？,生活在不同地方的孩子有不。

16、1上学路上上学路上课题 上学路上单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。2. 了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。3. 关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。难点关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频上学的路 （板书：上学路上）学生观看通过学生每天都经历的事情导入，增。

17、上 学 路 上 第二课时,上学路上的温暖,猜猜他们都是谁？他们在干什么？,你在上学途中受过谁的帮助？,如果没有他们会怎样呢？,观看视频放学路上,你想对他们说点什么？你可以做点什么？,我会尊重他们、关心他们 我会遵守交通规则 我会按时出校门按时回家，不让他们着急 ,上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们要杜绝不安全的行为，让大家放心。,“交通信号我知道” 请说出交通信号的名称及作用。,这是什么？,这又是什么,这些是,同学们认识了这么多交通信号,请为它们分分类吧。,同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安。

18、1上学路上上学路上第二课时第二课时课题 上学路上单元一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1在上学路上，感受周围人对自己的关心与爱护。2.能够认识常见的交通标识和安全标识，了解与自己生活有关的交通安全常识。2树立规则意识，养成遵守交通规则的好习惯。重点认识常见的交通标志和安全标志。难点树立规则意识，学会保护自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你们每天都是谁送到学校的呀？（学生回答）你是不是感受到满满的暖意呢？（学生回答）板书：我感受到的温暖学生回答问题通过学生的切身经历导入，学生更容。