人体工程学第四章人的感知觉

1、第四节 人体对周围世界的感知耳与听觉教学主题耳与听觉教学目标知识目标：1、描述耳的结构及各主要组成部分的功能，能说出听觉的形成过程。2、概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况。3、说出耳的卫生及预防措施。能力目标：1、通过小组合作交流、探究、收集分析资料、汇报探究结果等活动，提高探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力2.通过学习学习耳与听觉，运用所学知识做好日常的保健工作。情感目标：认同耳的健康对人类的重要性，关注听障人士；养成良好的卫生习惯，确立积极、健康的生。

2、第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 资料 放学回家的路上 突然间狂风大作 电闪雷鸣 乌 云密布 豆大的雨点迎面扑来 这时你会急忙寻找避雨地 点 并迅速跑过去 你是靠什么器官发现天气突然变化的呢。

3、第四节 人体对周围世界的感知 耳与听觉 教学主题 耳与听觉 教学目标 知识目标： 1、描述耳的结构及各主要组成部分的功能，能说出听觉的形成过程。 2、概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况。 3、说出耳的卫生及预防措施。 能力目标： 1、通过小组合作交流、探究、收集分析资料、汇报探究结果等活动，提高探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力 2.通过学习学习。

4、第四节 人体对周围世界的感知 耳与听觉 教学主题 耳与听觉 教学目标 知识目标 1 描述耳的结构及各主要组成部分的功能 能说出听觉的形成过程 2 概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况 3 说出耳的卫生及预防措施 能力目标 1 通过小组合作交流 探究 收集分析资料 汇报探究结果等活动 提高探究学习的能力 合作交往的能力 收集 整理资料的能力和口头表达能力 2 通过学习学习耳与听觉 运用。

5、人体工程学在展示设计中的应用】,-展示设计与人体工程学 -尺度因素 -心理因素 -视觉因素,DESIG N,本章主要介绍了人体工程学在展示设计中的应用，包括人体工程学和展示设计的关系、尺度要求以及人体工程学中的心理因素和视觉因素。,通过学习掌握在展示设计时，如何应用人体工程学设计出使人感到更亲切的展示空间。同时掌握人体工程学中最主要的尺度要求，理解心理因素和视觉因素所产生的影响。,尺。

6、商 丘 工 学 院 教 案 课程名称人体工程学 任课教师王翠霞 所属部系传媒与现代艺术 教 研 室艺术设计 授课时间 授课班级 授课地点 授课内容 授课题目 第四章 人和环境的关系 课 型 讲授 使用教具 课本、教案、课。

7、商 丘 工 学 院 教 案课程名称：人体工程学任课教师：王翠霞所属部系：传媒与现代艺术教 研 室：艺术设计授课时间：授课班级：授课地点：授课内容授课题目第四章人和环境的关系课型讲授使用教具课本、教案、课件教学目的通过学习人体感知觉系统与环境设计的相互关系。教学重点和难点人和环境交互作用在设计中的应用作业或思考题举例说明感觉的适应特征在环境设计中的应用。参考教材人体工程学王鑫杨希文等编著中国青年出版社人体工程学邢博主编中国海洋大学出版社第四章人体的感知觉系统4.6 感觉和知觉4.6.1 感觉和知觉之间的关系感觉是人。

8、人体工程学基础,人的感觉与知觉,人的感觉与知觉,人机系统中的最常用的感觉通道是视觉通道（80%） 听觉通道（14%） 触觉和其他通道（6%）。,把操作者作为人机系统中的一个“环节”来研究，人与外界发生联系的主要是三个子系统，即感觉系统、神经系统、运动系统,人的感觉与知觉,感觉系统 （ Sensory system ）是神经系统中处理感觉信息的一部分。感觉系统包括感受器、神经通路以及大脑中和感觉知觉有关的部分。通常而言感觉系统包括那些和视觉、听觉、触觉、味觉以及嗅觉相关的系统。简单而言，感觉系统是物理世界与内心感受之间的变换器。 。