高等学校教师职业道德修养

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2、高等学校教师职业道德修养,绪论：道德是为人处世的行为准则 第一章:高等教育发展与高校教师职业道德 第二章:高校教师职业道德的本质与作用 第三章:高校教师职业道德的原则与规范 第四章:高校教师道德行为的选择与评价 第五章:高校教师职业道德的培育与修养,绪论：道德是为人处世的行为准则 一、道德的本质 （一）“道德”的含义 在我国古代，“道”与“德”首先是分开使用的两个概念。“道”的最初含义是道路，后来引申为原则、规范、规律、道理或学说。 “德”字在甲骨文中即已出现，其义同于“得”，是有所得的意思。,最早把道与德联系。

3、1名词解释（每题 4 分，共 16 分）1 道德由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。2 人生目的一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。3 教书育人是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教。

4、1名词解释1.道德:由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。2.人生目的：一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。3.教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德。

5、题目,西南大学教育学部 袁顶国 yandingswu.edu.cn,理想与现实：教师自画像,要求与规则： 1.每人在A4大小的白纸上画出自己打算形塑的教师形象。 2.在教师自画像的下面按重要程度写出自己认为重要的三种师德品质（标上序号1、2、3）。 3.写上姓名、班级、学号和单位。 4.本次作业记入结业成绩，占总成绩的20%。,本科目欲解决的四大问题,1.高校教师为什么要进行职业道德修养？ 2.什么是高校教师职业道德？ 3.高校教师职业道德有哪些？ 4.高校教师如何拥有职业道德？ 忠告铅笔的五句话,高校教师职业道德 的 价值,医德如何，十日之间分生死! 官。

6、高等学校教师职业道德修养,绪论：道德是为人处世的行为准则 第一章:高等教育发展与高校教师职业道德 第二章:高校教师职业道德的本质与作用 第三章:高校教师职业道德的原则与规范 第四章:高校教师道德行为的选择与评价 第五章:高校教师职业道德的培育与修养,绪论：道德是为人处世的行为准则 一、道德的本质 （一）“道德”的含义 在我国古代，“道”与“德”首先是分开使用的两个概念。“道”的最初含义是道路，后来引申为原则、规范、规律、道理或学说。 “德”字在甲骨文中即已出现，其义同于“得”，是有所得的意思。,最早把道与德联系。

7、高等学校教师职业道德修养李太平主编第一章高等教育市场化与高校教师职业道德修养 教学重点：高等教育市场化对高校教师职 业道德修养提出了哪些新的要求和挑战？ 教学难点：高等教育市场化对高等教育带 来哪些积极影响和消极影响？ 第一节 高等教育市场化 一、高等教育市场化的内涵 (P8) 所谓高等教育市场化，就是指高等教育在 市场经济条件下，依据市场运作的机制和 规律，重构其管理体制、运行机制和控制 体系，调整和修正高等教育与社会其它组 织的关系，将高等教育逐步改造成为市场 经营主体的一种行为过程和趋势。第二节 高等教育市。