最后一课续写优秀9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑 最后一课续写优秀9篇 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？帅气的我网我为您带来了最终一课续写作文优秀9篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点帮助。 最终一课续写 篇一 我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包，最终一课续写。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩xx先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁潮湿了。但当我看到韩xx先生高大的背影时，貌似又听到了韩xx先生铿锵有力的声音：“法兰西人是最有骨气的，我们一定能取得最终的胜利！〞我即刻顽强起来，忍住泪水，抓起书包冲出了教室。 当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在整理行李，准备逃离这座魔爪下的城市。铁匠华希特边整理着行李，边对徒弟们说：“我们已经成了亡国奴了，说实在的，离开这儿是对的，指不定哪天又发生战争了呢！〞听到这儿，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那块不吉利的东西——布告牌，还站在原地，但是看它的人却逐渐地走光了，大约不想沾上它的倒运吧！此时的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。 画眉仍旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来貌似是糟透了。它的叫声变得凄惨起来，貌似也在诉说着失去国土的伤感。它瞪大双眼，望着路上的。每一个行人，可能它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但假如是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成可怕的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。 普鲁士兵仍旧“一二一二〞地齐步走着，他们昂着头，得意地掠夺来的土地重重地踏在脚下，一副盛气凌人的样子。我也不避让，瞪着仇视的眼睛看着这群流氓。一个普鲁士兵冲着我吼道“快让，小鬼，都当了亡国奴了，也不老实点！〞我再也抑制不住情感，大吼一声：“法兰西万岁！我们属于法国！〞然后发了疯般地冲向了镇公所的布告牌，一把扯下那该死的布告，撕了个粉碎。还没等干完，我的脑门上已挨了重重的一枪杆，倒在地上，昏了过去。 昏睡中，我做了一个梦，梦见阿尔萨斯的上空重新飘扬起法国国旗，我变成了韩xx先生，站在讲台前，给孩子们讲着法语，动情地讲着法语。 《最终一课》续写作文 篇二 突然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，〞他说，“我——我——〞但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法兰西万岁！〞 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，—你们走吧。〞 我呆了，从来没有的事情。以前我听到这句话就向外冲，现在，我已经没有精力了，同老师一样安宁静静的坐在教室里。周边的环境是凝固的，没有一个人敢出声，我被同学拉走了，我及不情愿，我想，假如在教室里，就不用上这最终一课，还可以说着自己的母语。可是，我知道这是不现实的。 我走在放学路上，感觉今天的路好象特别漫长，我希望是这样，由于—。我仿佛看到了以前那个想逃学的我。看到了我拿着书包和同学打闹，一起商榷着怎样逃学，怎样为不写作业而找理由，怎样逃避老师的自己。我还看到了，想着到湖里去游泳，明知道自己不会水，那个在湖边逞能的自己。看到了，和同学一起赛跑而由于跑过头的自己。看到了，由于路边上有买小吃而由于没有带够钱去偷东西的自己。看到了在路边与同学玩硬币的自己……而今天这一幕幕却不能在上演，由于明天我们将会失去我们的母语，永远，永远。 我低着头，不敢抬起来，不敢看眼前的风景，可能也没有了风景。我好想用法语说出我现在的感受，可是，我不会，真的不会。我好懊悔以前没有好好的学法语，好懊悔。可是我又能怎么办呢？明天，课本将是新的，语法全是新的。我在心里，对自己说；“小弗郎士，你一定不能忘掉自己的母语，不管这个国家的语言怎样，它都是你曾经用国过的语言，你千万不能忘掉它，千万不！〞 我不知道是什么激起了我的勇气，我抬起头，看到了太阳，相信太阳每天都是新的，哎！接受这一残酷的现实吧！明天将是德语的天下！ 《最终一课》续写作文 篇三 在其次天，韩麦尔先生去军营里当兵，教德语的老师也来到了学校里，准备给学生们上德语课。 在这一每日气十分沉闷，是阴天，天上的乌云压得很低，风像魔鬼似的，肆虐得打着法国，教室里更洋溢着一种静默，一种冷清，一种阴沉。同学们厌恶这位老师，厌恶他的冷酷，厌恶他的声音，厌恶他那丑陋的外表。在同学们面前，他就像可恨的恶魔，像丑陋的怪物，像恶心的虫子。 所以，上课时总有人说话。 “呵，小弗朗士，这位老师的声音就像汽车喇叭一样难听〞，小弗朗士的同桌笑道，“还有他那大大的鼻子，就像马铃薯一样，呵呵。〞说着，她不禁笑了。“不知道韩麦尔先生怎么样了，他失业了，一定十分悲伤。〞小弗朗士说道。“外面的世界被这些坏家伙弄得很担心宁啊！〞她说。“哎，假如能出去，和韩麦尔先生在一起就好了，这里就像一个牢房，多么可怕呀！〞小弗朗士叹息着说。这时，一个身影从后面扑来，宛如一个恶鬼一般，眼睛里还闪着锐光。不好，被坏老师发现了，小弗朗士想，他一定会教训我们，还会打我们，怎么办。 坏老师将他们拖到了门外，抽了他们几鞭，被罚站在门口。“这里真是比监牢还可怕，简直是地狱。〞小弗朗士说道。“我们走吧，去找韩麦尔先生，不要学德语了。〞小弗朗士的同桌说。“可是那样会被捉的。〞小弗朗士说。“不用管那么多了。〞她坚强地说。 等过了几天，他们找到了韩麦尔先生，并留在了那里。“你们怎么到我这里来了？〞韩麦尔先生不解不解。“我们要和你在一起，不要那个坏老师，他太恶毒了，打得我们好痛。〞小弗朗士悲伤地说。于是，韩麦尔先生留下了他们，尽管普鲁士士兵曾屡屡来搜查，但还是躲了过去。 《最终一课》续写作文 篇四 韩麦尔先生已经宣布下课了，但大家都只是悄悄的坐在位上，没有人出声，也没有人离开。空气貌似凝固在了一起，教室里只有急促的呼吸声。 “韩麦尔先生，为什么，为什么你们都不抵挡呐，莫非我们就这样认命吗？韩麦尔先生，回复我呀！〞一个孩子站起来打破了这可怕的寂静，用带着一点哭腔的声音诉说着他的不满。 “噢，孩子，你不明白，我——我——〞他的话哽住了，想要辩驳可又不知该说些什么。大家又一致的默然，气氛又僵了下来。 “大家，都回去吧。不要拒绝。〞韩麦尔先生深深的叹了一口气，随后正了正脸色，“孩子们，阿尔萨斯的未来需要你们！〞不再多说，韩麦尔先生缓缓的走出了门。 我望着韩麦尔先生落魄的背影，鼻子一阵楚酸，想要说些什么却说不出，只是垂下头低语着： “阿尔萨斯的未来需要我们！〞 最终一课续写作文 篇五 他依旧在发愣，脑中一片空白，在钟声中，他的妹妹走到了他身边，轻轻地说了一声：该走了。她也找不到适当的语言来安慰自己的痛楚之至的哥哥，此时空气仿佛已经凝滞，韩麦尔先生只是低着头。窗边的一个小小的身影，一个正在流泪的身影，这身影静静地出现，又悄悄地消失了，丝毫没有被人觉察。一阵死寂，韩麦尔先生转过头，看了一眼教室，叹了一口气，对妹妹轻轻地说了一声：走吧！ 路过树林时，只见小弗郎士红着眼睛正站在路旁，一见到韩麦尔先生，我终究等到你了！说完十分冲动地迎了过去，一把将韩麦尔先生拉住，带着他往树林里飞奔，韩麦尔先生的妹妹只好跟了过去。跑了一会儿，韩麦尔先生被眼前的景象惊呆了，只见，在这如茵般的草地上铺着一层地毯，这地毯上坐着大量人，有附近的居民，从前的学生，他们的手上都捧着一本法语书看着眼前那一片俱是冲动、仇恨的眼神，韩麦尔先生即刻明白了，他走到地毯前的小凳子边，坐在上面，开始讲课，讲历史，讲分词，忘情地教，倾其所有地教，此后，每个清早，无论刮风下雨，走进森林里的人们，都会依稀听到法语声，一缕若隐若现，若有若无的法语声。 《最终一课》续写 篇六 镇上的的人们和我们都缓缓地凝视这这间教室——充满爱国气氛、历经沧桑的教室，每个人都想在这充满法兰西的浓郁气氛的教室内多待一会儿，可显示不允许，时间还会一分一秒地过去。我们极不情愿地离开了教室…… 天气仍旧温和，仍旧晴朗。可上帝赐予法兰西的天气是阴暗的，布满乌云的，我们每个人的心中都不好受。走出院子，看到好多镇上的人站在门口，表情痛楚，却好像又在为上帝大方赐予人们的最终一节法语课而感谢。这时的画眉仍旧唱着歌，可是却那么忧伤，一个个音符编织出了法兰西民族的痛楚啊！而我，也仿佛在这一节课中懂事了大量…… 晚上，听着普鲁的士兵的。操练声，我失眠了，今天所发生的一切仿佛都历历在目：人们的表情，老师的痛楚……可是该来的还是要降临。其次天，天灰蒙蒙的，乌鸦低声叫着，我背着新的课本去上学，走到教室，看见散落的字帖——咦，那是什么声音，你们听到了吗？ 《最终一课》续写 篇七 然后他呆在那儿，头靠这墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：〞放学了，——你们走吧。“ 教室里死一般的沉寂。我望着黑板上的大字，心中一遍遍念着，突然，眼前的事物逐渐变得模糊。我咬了咬牙冲出教室，泪水夺眶而出。 走在平日令人开心的小路——放学的路上，而今却那么的凄怆。画眉不再像早晨那般委婉讴歌，仿佛是明白了什么，诉说着失去国土的伤痛，叫声如此凄凉。 经过锯木厂后面的草地，普鲁士兵得意地走着。我恶狠狠的盯着他们，拳头紧握，却什么也做不了。 镇公所前的布告牌边早已空无一人，我走过去，突然，两个普鲁士兵走来，看了看我，又看了看布告，大笑道：〞小鬼，看到布告上的字了吧！你们以后只能用德语啦！谁叫你们这些亡国奴没用呢？谁叫你们的法兰西没用呢？我们普鲁士才是最强大的。哈哈哈哈。“我满脸通红，憎恶地瞪了他们一眼，再也按捺不住心中的悲愤，举起拳头打在其中一个人的脸上，随后立马拔腿跑回家，只听见后面传来一阵痛骂声。 回到家里，家人都在整理着行李。 我拿出韩麦尔先生给的字帖，提防翼翼的抱在怀中，来到床上，不知过了多久，我陷入了睡梦中。 在梦中，法国国旗重新飘扬在湛蓝的天空中，而我变成了韩麦尔先生，深情的为大家讲授者法语。 其次天，我和我的家人挥泪道别了这座宛如童话般的小镇。 主旨 本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最终一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区——阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土的悲哀和对母语的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚强意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 质疑 但是也有部分学者多该文的真伪提出了质疑，由于该地人口主要为日耳曼人，大部分该地人还在使用德语，电视和报纸也以德语为主，不可能出现这样的状况。法国反而对该地居民实行严肃的种族同化政策，致使该地人民对法国人恨之入骨。所以，纳粹德国占领法国后，积极招募阿尔萨斯人参与军队。法国城镇加拉尼大屠杀的实施者就是以阿尔萨斯和洛林人为主的党卫军其次师。电影《老枪》就反映了这段历史的一个局部。 这也从一个侧面反映了阿尔萨斯人和法国的关系。该地在战后一直积极寻求自治，最终迫使法国政府终止了这一行径。1871年后新的法德边界基本是依照语言分布的界限走的，只有在洛林西部，德国出于军事方面的考虑吞并了法语人口占多数的梅斯（Metz），这座城市是法国东北部的交通枢纽，而且有规模巨大的设防要塞。另一方面，贝尔福地区虽然在传统上属于阿尔萨斯，行政上也属于割让给德国的上莱茵省，但其人口中法语居民占绝大多数，因此德国并未吞并该地。 《最终一课》续写 篇八 韩麦尔先生呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。〞 我逐渐地走出教室，沿着那条熟悉的小路回家。走过镇公所的时候，布告牌前的人