三年级下语文教学反思小虾_北师大版

三年级下语文教学反思-小虾北师大版〔2019〕 ?小虾?一文的教学,我谈谈自己的几点看法： 一、读写结合的方式 课文是北师大版三年级第四单元“可爱的小生灵〞中的一篇课文。文章第三自然段写的是小虾非常有趣,是文章的重点段,也是教师执教的重点,它是通过写小虾吃食很小心来说明的。文中具体写了小虾吃食是怎样小心的：“先……然后……接着再……直到、才〞等词语,把小虾吃食的有顺序的动作写得生动、具体,突出了小虾吃食很小心。为使学生体会这段话是如何写具体的,我先用不同形式的读理顺文章,再找出表示顺序的词,并告诉学生：“有顺序地说话能使人看得清楚听得明白。〞最后让学生用这些表示顺序的词语说一段话,学生在充分理解这些词语的意思后说：“放学后……〞在这个教学片断中,我引导学生以读段训练为重点,着重注意一段话里面句子与句子之间的联系,这样既承接了三年级的字词句的训练,又为以后的习作打下了根底。这一教学方法使学生在接受知识的同时,又提高了能力,给学生提供了一个创新的天地,从而也为夯实写作打下了扎实的根底。 二、小组学习的方式 本课第三、四两个自然段结构相似,第一句都是总写小虾特点,后几句都是围绕这一特点具体写的。教学时引导学生反复朗读第三自然段,在体会了小虾有趣的特点之后,立足于学生的开展,组织学生小组合作学习小虾脾气不好的局部,学生在学习中采用自主读悟,合作交流的学习方式,在独立品悟的根底上彼此交流。这样不仅深入理解了小虾的脾气,还培养了学生的阅读能力。 还有几点体会值得在今后的教学中学习借鉴： 一、抓住重点 本单元的主题是“可爱的小生灵〞,教学重点之一是“激发学生仔细观察小动物的兴趣,体会作者的喜爱之情〞。在教学中我还应该多注重从学生情感上培养他们对小动物的喜爱。作者怎样知道小动物的可爱？是长期仔细观察的结果。正因如此,作者才把小虾的样子、吃食、脾气写得活灵活现。我们在学习中不仅要学习作者写文章的方法,更要知道作者是怎样写出来这篇文章的。如果课堂上激发了学生观察小动物的兴趣,那么在写作时他们自然会把自己的感受写出来。 二、学会备课 平时我们的备课通常是面对一篇文章先读一遍,再看看教参和参考资料,然后就开始备课,最后在教学时把教参要求的内容讲出来。通过这课的教学,我知道了备课时不要着急看教参,要以读者的角度去反复读文,想想文中哪些地方打动了你,教学时要把这种感受也让学生体会出来。另外每一课的教学都要对照课标要求,想一想这课教学要落实哪一点,用什么方式方法去落实。备课点子应打在研读教材上。教师在读文章时要能把握作者的思路,把握编者的思路,领会其意图后,再从内容上设计教案,从表达方法上设计教案,从而到达真正备课的目的。 2 / 2