第02课回延安 八年级语文下册重点课文教学课件

延安 延安是中国共产党和人民军队的根据地，是延安是中国共产党和人民军队的根据地，是中国抗日战争的总后方，在物资极其短缺的情中国抗日战争的总后方，在物资极其短缺的情况下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的况下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义地。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国革命的实际相结合的第一次历史性飞跃同中国革命的实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的就是在延安实现的。回延安学习目标学习目标1.体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情。2.品味、感悟这首诗的内容和表达的思想感情。3.掌握本诗运用的多种修辞手法，体会其对表达情感的作用。信天游是流传中国西北广大地区的一种民歌形式。信天游唱词一般为两句体，上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。这些口语化的诗句，语出惊人，形象生动，具有极强的艺术感染力，其内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主。知识积累信天游信天游作者简介作者简介 贺敬之（贺敬之（19241924一），山东枣庄市峰一），山东枣庄市峰县人，县人，现代著名诗人和剧作家。现代著名诗人和剧作家。19241924年年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。1515岁参加抗日救国运动，岁参加抗日救国运动，1616岁到延安岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，入鲁迅艺术学院文学系，1717岁入党。岁入党。19451945年和丁毅执笔集体创作我国第一部年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女新歌剧白毛女,获获19511951年斯大林文年斯大林文学奖。学奖。诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习和工作。1956年，诗人在阔别多年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。背景简介背景简介羊羔（羊羔（gogo）搂定（搂定（lulu）白羊肚手巾（白羊肚手巾（dd）糜子（糜子（mimi）畔（畔（pnpn）眶（眶（kungkung）黍类（黍类（shsh）气喘（气喘（chunchun）柳林铺（柳林铺（pp）窑（窑（yoyo）盏（盏（zhnzhn）检查预习检查预习心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，听读课文听读课文初步感知初步感知听完诗歌朗诵，试着给诗歌的每部分取一个小标题听完诗歌朗诵，试着给诗歌的每部分取一个小标题回延安回延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安颂延安颂延安“回”走向原来的地方，说明诗人曾经在延安，现在又要回去。“延安”是个地名，作者要如何描写这个地方，由此来表达什么心情呢？读完全诗我们发现，本诗围绕“回延安”写了五个部分来抒发诗人对延安的热爱和赞美之情。所以在这里“回延安回延安”既是本诗的线索也是本诗的诗眼（文眼）。初步感知初步感知读文题，我们可以从题目读文题，我们可以从题目”回延安回延安“中得到哪些信息？中得到哪些信息？行业PPT模板http:/ 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。“比比”以彼物比此物，以彼物比此物，“兴兴”先从别的事物引起所咏之物，先从别的事物引起所咏之物，以为寄托，含蓄委婉，寓意深远，文已尽而意有余。以为寄托，含蓄委婉，寓意深远，文已尽而意有余。“比比”和和“兴兴”往往合在一起使用，起兴之物必须与所咏之物有内在联系，不可生拉往往合在一起使用，起兴之物必须与所咏之物有内在联系，不可生拉硬拽。硬拽。作者怎样表现与延安亲人相聚时的情景？相关标题文本1.1.环境的烘托与渲染环境的烘托与渲染“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。”读第三小节，思考：读第三小节，思考：写出延安人的热情好客。小组合作小组合作2.2.形象典型。形象典型。诗歌选取了三代人的典型代表写出了延安人的贡献和成长。第三小节中，作者怎样表现与延安亲人相聚时的情景？小组合作小组合作第三小节中，作者怎样表现与延安亲人相聚时的情景？第三小节中，作者怎样表现与延安亲人相聚时的情景？3.3.运用了夸张和比喻的方法。运用了夸张和比喻的方法。“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”从侧面反映了双方相聚畅谈的热闹气氛。第四小节中的关键字是什么？小组合作小组合作“母亲延安换新衣母亲延安换新衣”“新”延安的延安的新新面貌具体体现在哪些方面面貌具体体现在哪些方面?小组合作小组合作一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风；“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”小组合作小组合作如何理解第五小节中的这句话：如何理解第五小节中的这句话：“再”与标题和开头部分的内容形成呼应关系。同时，这里运用了夸张的手法，充满着浪漫主义气息，表达了诗人与延安的深厚情谊。主旨总结主旨总结回延安采用了回延安采用了“信天游信天游”形式，运用了形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏对对“母亲母亲”延安的那份永不泯灭的真情。延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。更增添了作品的生活气息和乡土美感。比兴比兴信天游信天游陕北方言陕北方言写作特色写作特色夸张夸张拟人拟人抒情抒情拓展延伸拓展延伸延安精神延安精神坚持正确的政治方向坚持正确的政治方向坚持实事求是坚持实事求是全心全意为人民服务全心全意为人民服务自力更生、艰苦奋斗自力更生、艰苦奋斗现实意义现实意义为民族谋复兴为人民谋幸福为世界谋大同布置布置作业作业 1.1.用今天学到的方法，如通过分析题目、寻找意象、概括内容、品析用今天学到的方法，如通过分析题目、寻找意象、概括内容、品析修辞、抓关键字词句等方法品析乡愁。修辞、抓关键字词句等方法品析乡愁。2 2.运用今天所学到的知识尝试写一首小诗来抒发你的情感。运用今天所学到的知识尝试写一首小诗来抒发你的情感。