《鸟的天堂》教师教学设计

该文本为Word版，下载可编辑 《鸟的天堂》教师教学设计 《鸟的天堂》教师教学设计 教学目标： 　　1．认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。 　　2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 　　3．边读边想象，感受南国的美丽风光，体会热爱大自然的思想感情。 　　4．领悟抓住景物特点进行描写的表达方法。 　　教学重难点： 　　1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 　　2．学习描写事物静态和动态的方法。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学课时： 　　两课时 　　教学过程： 　　一、检查预习，导入新课： 　　1．上节课我们穿行在雅鲁藏布大峡谷，这节课让我们一起走进美丽的南国。我们将学到文学家巴金的一篇美文——《鸟的天堂》，这篇美文，过去你们的.爸爸妈妈学过，将来，你们的孩子也会来，为什么这篇美文会代代流传呢？学完了课文，我们就会得到答案。 　　2．介绍 　　巴金：著名作家，代表作《激流三部曲》——《家》《春》《秋》 　　2．板书课题，读题。 　　（1）“天堂”指什么？什么样的地方可以称为天堂？ 　　（2）鸟的天堂是什么呢？在课文中又指什么呢？ 　　（3）这棵大榕树什么样子呢？它为什么被称为“鸟的天堂”呢？ 　　别急，让我们先学好课文的生字再去寻求答案。 　　二、自读课文，学习生字： 　　1．边读边划记课文中的生字词。 　　2．指名读生词，老师纠正并指导多音字。 　　灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、船桨、支、株 　　3．学写生字：茫 规 隙 耀 寂 　　谁能说说写这些词的时候应该注意些什么呢？ 　　茫 规 隙 耀 寂 　　4．齐读两遍，记住字形 　　5．找出带有生字词的句子多读几遍。 　　6．检查朗读。 　　三、再读课文，把握层次 　　1．几次来到鸟的天堂？ 　　2．依据两次来到鸟的天堂，把课文划分成两个段落。 　　第一段（1——9） 第二段（10——14） 　　3．两次到鸟的天堂，看到的景象有什么不同？（第一次：榕树第二次：鸟） 　　五、提示下节课内容 　　第一次来到鸟的天堂，看到的大榕树是什么样子呢？让我们下节课接着学习。 第 5 页 共 5 页