2023年《将相和》教学设计4

《将相和》教学设计4 　　教学目标： 　　　1、学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。 　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　　3、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 　　　4、领悟三个小故事之间的内在连系。 　　教学重点：有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。 　　教学难点：正确理解将相不和的原因。 　　教学课时：三课时 　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　　　（板书课题）同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！ 　　二、自读自悟，了解故事内容 　　（1）出示阅读提示： 　　　　1、把课文读正确，读流利。 　　　　2、试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。 　　　　3、提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。 　　（2）学生自读课文，在文中作标注。 　　三、交流自学情况 　　（1）检查读文，纠词正音。 　　（2）交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。 　　（3）学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。 　　（4）教师同学生共同分类归纳重点问题： 　　　1、完璧归赵 　　　　　蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？” 　　　　　蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？ 　　　　　秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？ 　　　2、渑池之会 　　　　　蔺相如为什么逼秦王击缶？ 　　　　　秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？ 　　　3、负荆请罪 　　　　　蔺相如为什么要避让廉颇？ 　　　　　廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？ 　　四、布置作业 　　　　要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。 　　　　　　第二课时 　　一、导入 　　　　这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。 　　二、再一次出示重点问题提示： 　　　　引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。 　　三、围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？”这一话题，交流讨论并指导朗读。 　　　（1）蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局； 　　　（2）廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改； 　　　（3）要求学生想全理由，组织好语言。 　　　（4）指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。 　　　　重点语句： 　　　　1、我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。 　　　　2、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！ 　　四、总结 　　　　《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！ 　　　　　第三课时 　　一、出示挂图“负荆请罪”，观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺相如又会如何做和说呢？ 　　　　1、学生自己练习说一说。 　　　　2、把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。 　　　　3、读习作，师生评议。 　　二、编排课本剧： 　　　　1、选择一个小故事，试演。 　　　　2、师生品评 　　三、布置作业 　　　　1、抄写喜欢的词语和句子 　　　　2、（选做）有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。 第 5 页 共 5 页