中考语文古诗词鉴赏方法技巧

古诗词鉴赏方法及答题技巧 鉴赏四步法 一抓修辞 古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。 1、比喻 为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。 答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。 举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。 又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。 2、用典 诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。 举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。 又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。 3、夸张 运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。 举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。 又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。 再如：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。 如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春·春晚》） 诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。 4、拟人 诗歌中的拟人修辞往往和作者的抒情相结合，传达诗人的情感，或触景生情，或寄情于景，以达到情景交融的目的。 举例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 诗人运用拟人的修辞，融情于景，以“花溅泪”、“鸟惊心”来表达自己忧国思家的情感。 又如：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（王昌龄《采莲曲 》） 请对“芙蓉向脸两边开”作点赏析。 诗人运用拟人的修辞，表现了花也有情，朝向采莲女争相开放，似与采莲女争艳的情景。 二抓关键的动词（即“诗眼”） 一首诗歌中，往往就是几个字或某一个字最具有表现力，通常把这些字叫做“诗眼”。 动词的答题格式：某字，生动具体的表现了什么在某一方面的什么特点。 如：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》） 赏析“见“字的妙处。 一个“见“字，化无形为有形，生动具体的表现了秋风萧瑟，落叶遍地的凄凉景象，表达了诗人客居他乡的思乡之情。 又如 ：寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》） “锁“在本诗中意为”笼罩“，生动的表现了月夜庭院的清幽景色，以及作为一个亡国之君的凄凉、忧伤之情。 再如： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 请对诗歌中加点的字作点赏析。 诗中“朝、夕“从时间上对比，表现了时间之短，”奏“表现诗人忧国情怀，”贬“表现朝廷昏庸。诗人仅仅以四字，两相对照，表达了诗人对获罪被贬之快的忧愤。 三抓写法（表现手法） 表现手法是一个大概念，既包含修辞，也包括表达方式。除此之外，古诗词常见的表现手法有：托物言志、借史抒怀、借景抒情、融情于景、借事喻理、化静为动、以动衬静、虚实相生、想象、联想、对比、象征等。 举例：万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题后山寺破产预案》） 诗人运用以动衬静的写法，表现了禅院的幽深寂静。 又如：山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 诗人运用化静为动的写法，用一个“随”字展现了山势的变化过程，突出了画面的空间感；一个“入”字，表现了长江的波涛汹涌，突出了画面的流动感。 又如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 诗人运用夸张的修辞，丰富的想象，描绘出一幅大海吞吐日月、包含星汉的壮阔场面。表现了诗人开阔的胸襟和一统天下的远大抱负。 再如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》） 诗人触景生情，由眼前的春景，引发对往昔的回忆，抒发了诗人伤春惜时之感。 再如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 诗人直抒胸臆，表现了诗人以死明志，舍生取义的浩然正气和坚贞的民族气节。 四抓诗人的情感态度，抓诗歌中蕴含的道理 “言为心声“，“诗言志”。诗歌总是作者有感而发。 有抒发离愁别恨的闺怨诗（如温庭筠的《望江南》）； 有表达报国无门的忧愤的（如辛弃疾的《为陈同肤赋壮词》）； 有通过描写边塞雄浑奇异风光来表达为国建功、忧国思家的矛盾心里的，如范仲淹的《渔家傲》； 有借描写山水田园风光来表达自己归隐后的闲适的（如王维的山水诗，陶渊明孟浩然的田园诗）； 有借历史来表达自己自己英雄无用武之地的抑郁（如杜牧的大部分咏史抒怀诗）； 也有借历史事件或历史遗迹来揭示现实社会的（如张养浩的散曲）等等。 在鉴赏古诗词时，弄清楚诗歌的题材，要紧扣主题答题作答。 举例：会当临绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 诗人希望总会有一天，登上泰山，表现了诗人远大的抱负和登高望远的豪迈气概。 又如：兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） 运用对比，揭示了在封建社会里，无论朝代的兴衰，受苦受难的总是百姓这一社会现实，表现了作者对百姓悲惨命运的深刻同情。 又如：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 诗人虽然辞官还乡，但仍心系国家，表现了诗人无私的奉献精神。 又如：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 这两句诗暗含好男儿志在四方的道理，表达了诗人面对朋友宽阔的胸襟。 常考题型及答题技巧 内容情感型 一般提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 答题步骤： (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 分析技巧型 一般提问方式： （1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 【例2】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？ 答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。 鉴赏技巧 1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等） 2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情） 3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 答题步骤 步骤一：(用什么手法) 步骤二：(写什么内容) 步骤三：(有什么作用) 步骤四：（抒什么情感） 【例3】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平岗。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！ “持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？ 答：用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 语言赏析型 一般提问方式： (1)这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。 (2)诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。 【例4】 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ 答：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。 【例5】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 “海日生残夜， 江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。 ①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。 ②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。 ③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 ④透漏出乐观、积极、向上的感情。 答题步骤 1.寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。 2.有运用表现手法的再赏表现手法。 诗词鉴赏做题技巧总结 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下： 1.诗歌的主要内容有： (1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 (2)咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。 (3)即事感怀诗，因一事而引发感慨。 (4)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。 (5)边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 2.诗歌中的人物形象主要有： (1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 (2)忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 (3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 (4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 (5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 (6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 3.诗歌所表达的思