我们怎样思维——杜威的反省思维及其教学启示
我们怎样思维杜威的反省思维及其教学启示杜威的反省思维及其教学启示是一种以反思为基础的思维方式，它的核心是通过反思和探究来更深入地理解知识，而不是直接学习和记忆知识。杜威的反省思维及其教学启示的核心思想是“自我反省”，即通过反思和探究来更深入地理解知识。它强调学习者要不断反思自己的思想，对自己的观点进行反思和检查，从而更好地理解知识。杜威的反省思维及其教学启示也强调学习者要探究知识背后的原因，而不是盲目地接受信息。这种思维方式要求学习者不断提出问题，探究知识背后的原因，以便更好地理解知识。杜威的反省思维及其教学启示对教师也有重要的启示。它要求教师不仅要传授知识，而且要引导学生进行探究，激发学生的反思能力，从而更好地理解知识。总之，杜威的反省思维及其教学启示是一种以反思为基础的思维方式，它强调学习者要不断反思自己的思想，探究知识背后的原因，而教师则要引导学生进行探究，激发学生的反思能力。
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金贝
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杜威
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启示
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我们怎样思维——杜威的反省思维及其教学启示
杜威的反省思维及其教学启示是一种以反思为基础的思维方式，它的核心是通过反思和探究来更深入地理解知识，而不是直接学习和记忆知识。
杜威的反省思维及其教学启示的核心思想是“自我反省”，即通过反思和探究来更深入地理解知识。它强调学习者要不断反思自己的思想，对自己的观点进行反思和检查，从而更好地理解知识。
杜威的反省思维及其教学启示也强调学习者要探究知识背后的原因，而不是盲目地接受信息。这种思维方式要求学习者不断提出问题，探究知识背后的原因，以便更好地理解知识。
杜威的反省思维及其教学启示对教师也有重要的启示。它要求教师不仅要传授知识，而且要引导学生进行探究，激发学生的反思能力，从而更好地理解知识。
总之，杜威的反省思维及其教学启示是一种以反思为基础的思维方式，它强调学习者要不断反思自己的思想，探究知识背后的原因，而教师则要引导学生进行探究，激发学生的反思能力。
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