幼儿园公开课活动方案12篇

幼儿园公开课活动方案12篇 幼儿园公开课活动方案第1篇 为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广阔教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在10月份开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下： 一、活动要求 1、参加对象：我园在职教师 2、参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。 二、活动时间 10月9至10月12日 三、注意事项 1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。 2、使用幼儿人数：各班幼儿人数 3、讲课地点：各班教室 4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。 附表：讲课安排表 20xx—20xx学年度“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动安排表 幼儿园公开课活动方案第2篇 活动目标： 1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 2、有了解动物的兴趣和愿望。 活动准备： 1、课件：《动物的嘴巴》 2、PPT：救救苹果树3、幼儿用书：《怪嘴巴》。 活动过程： （一）导入： 1、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？ 2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。 （二）播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。 1、教师讲述故事。 教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？ 2、出示PPT： 教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？ 教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。 教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？ （三）感知动物嘴巴的多样性。 观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。 教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的`？（根据幼儿答复，出示相应的动物。） 教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件） 教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。 教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！ 活动延伸： 区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。 游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。 幼儿园公开课活动方案第3篇 为促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，特制定本方案。 一、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展。 二、组织机构 （1）领导小组： 组长： 副组长： （2）评委组成员： （3）后勤保障： 会场： 摄影： 奖证： 三、参赛对象 1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的缺陷1人，则按年龄由小到大推选。 2、欢迎其他教师报名参加。 四、比赛进程 本次活动分三个阶段开展： 1、第一阶段：学习准备阶段，由教科室上传学习资料到***实小教师工作群，青年教师自行下载学习。 2、第二阶段：说课准备阶段（时间是10月25日—27日，地点是各年级办公室），要求青年教师与年级组老教师充分交流，撰写说课稿，制作PPT，将稿件、课件发送至教科室。各年级组充分利用学科教研时间，精心指导参赛者，锻炼提高青年教师的说课能力，使其充分认识到说课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。 3、第三阶段：说课比赛阶段（时间是10月28日下午4：20—5：30，地点是经世园七楼学术中心），参赛者抽签决定说课顺序，说课前，先板书课题。说课时间为6—8分钟。评委会现场打分，并公布比赛结果。 五、评比方法 1、评比原则：客观、公正、公平、公开、审慎、独立。 2、评比打分：由评委组成员打分评定，现场统计。 3、比赛设一等奖3名（推荐参加区级青年教师基本功大赛），二等奖若干名。 六、评分标准（见附表） 幼儿园公开课活动方案第4篇 一、活动目的 根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，本月园内将教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 二、活动形式 本次公开课，我们以年段为单位，每个年段在本月上午班教师中推出5大领域内容，下午班教师中推出三大类游戏，对全园教师开展公开。在公开课实施的过程当中，班主任教师通过观摩新教师的课，对新教师开展指导，大部分新教师主要是观摩三大类游戏，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。 三、活动时间 20__年11月14日―20__年11月25日 四、活动要求 1、所有参加公开的教师在本周五上午(11月4日)到年段处上报公开课课题，段长将课题上交办公室。 2、每个年段上报课题中五大领域内容以及三大类游戏必须保证一节，亲子段教师五大领域必须保证一节。 3、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程到达最优质的效果。 4、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思。 幼儿园公开课活动方案第5篇 教学目标 一，能够认识人，头，手 二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字? 三，体会认识文字的快乐 教学准备 人全身图片，漂亮的方框卡片 教学过程 一，导入 小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧! 二引入人，头，手 嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。这是什么?小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。 好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的? 三，认识人，头，手 嗯，小朋友们，看清楚了吗?这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手) 哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个?对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。 四，游戏牢固 小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧! 小朋友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢?随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。 游戏多玩几次。 好了，现在让我们开展下一个游戏。老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗? 五，结束 哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗?嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧! 幼儿园公开课活动方案第6篇 一、活动目的： 按照我园20xx年春季学期教学教研计划的要求，本月我园将举行第二次全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 二、活动形式： 本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目开展教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。 三、活动时间： 第十九周星期六、星期天两天活动(6月25日――6月26日)（每天五节课：上午三节，下午两节）。 四、活动要求： 1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程到达最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后撰写授课人自评。授课教师说课的时候，幼儿应在教室外候场，等授课教师说课完毕，再由配班教师将幼儿有序地带进活动教室。 2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。 3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始开展活动不得迟到或随意缺席。 幼儿园公开课活动方案第7篇 活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。 2、尝试给作品配匕合适的底色。 3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。 活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。 2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。 (1)教师：这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的? (2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化? 2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。 (1)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来? (2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分? (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。 ①教师：湖里还会有什么?(小鱼、水草) ②教师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水? 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)重点：各种姿态的天鹅。 (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示：