《山石土田人》教学设计（共0篇）

《山石土田人》教学设计〔共0篇〕 《山石土田人》教学设计 教学目的： 1.本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字型，能结合插图理解字的意思。会读指定教学目的的词语。 2.识新笔画“竖折”，能按笔顺规那么书写生字。 3.续认识田字格，能按照田字格里的范字写字。 4.学生识字的兴趣和认真、标准写字的习惯。 教学重点： 掌握新笔画“竖折”，能按笔顺规那么书写“山”“石”。 教学难点： 预测问题每一笔的占格不准确，起笔和收笔的`位置观察不清。组词困难打破策略利用儿童的生活经历，注重教给识字方法，力求识用结合。运用种形象直观的教学手段，创设丰富多采的教学情境。 教学过程： 一、创设情境 出示生字卡片。 1.九、七、六、十、五、三、八明白这些字都是表示数目的 2.日、月、水、火学生活动学生看卡片认读，学生读，音要准。说说这些字共同的构形特点十什么？〔象学生认读生字，形〕导入：提问：汉字的学习要从几方面入手？今天我们再用上节课的方法学习几个汉字。 二、自主探究 1.学习山字出示山图，学生看图说话，说自己的感受，记住字形并组词。shān老师板书：山 2.指导自学其他汉字。 〔1〕投影主题图，学生看书上主题图认字借助音节读字音，想一想字的由来。读一读，说一说看卡片认读生字。 〔2〕学生认读，比拟字与图有声么相似之处。用字组词说句。指名读一读，说一说看卡片认读生字。 〔3〕引导学生理解字义，说说日常生活 三、应用拓展 什么时候用到这些字出示词语卡片：山山水水，土山，水田学生看卡片认读词语。学生认读，书空新笔画按笔顺、笔画书空学生看卡片认读词语。 四、课堂总结 1.指导写字。 〔1〕看笔顺跟随，理解5个生字的笔顺、笔画出示新笔画：竖折 〔2〕观察田字格中范字，理解每一笔再田字格中的位置，按笔顺描红。 重点指导：“山”第一笔“竖”想：和哪个字的书写顺序一样？用学到的方法小组学习“石和田”。自己学习“人土”。学生根据指导在书中田字格中独立“石”第二笔“撇”在“横”的中间，写一写靠左起笔，不要穿过“横”说一说，说说你怎样记住这些字，按要求在生字本上抄写本课生字你还知道哪些这样的生字？ 2、课内检测。 〔1〕写一写，谁写得好。 〔2〕看谁组的词多词好。 〔3〕讲给家长听。 板书设计： 山石田3土人3 第 3 页 共 3 页