2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库大全附参考答案（培优B卷）

2022年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库大全附参考答案（培优B卷） 第一部分 单选题(50题) 1、下列关于如何举办好班级演唱会的说法，正确的是（ ）。 A.学生需要不断在课上进行歌唱培训，为办好班级演唱会打基础 B.班级演唱会由学生自选歌曲演唱，演唱的歌曲可以根据自己喜好任意挑选 C.演唱形式可以是独唱，可以几个人的组合演唱 D.班级演唱会的评价由老师进行评分，并与期末音乐成绩评定挂钩 【答案】： C 2、《斗牛士之歌》是（ ）中的片段。 A.《茶花女》 B.《卡门》 C.《塞维利亚的理发师》 D.《唐璜》 【答案】： B 3、新疆维吾尔族的“十二木卡姆”是一种包含歌、舞、乐的大曲，其中“十二”代表的含义是（ ）。 A.十二个人共同演出 B.包含十二种乐器 C.运用于十二节庆中 D.十二部套曲 【答案】： D 4、国际教育委员会曾指出：“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”下列哪一项教学 A.识读乐谱 B.即兴编创 C.合作探究 D.创作实践 【答案】： C 5、成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是( ) A.科普兰 B.格什温 C.伯恩斯坦 D.艾夫斯 【答案】： B 6、（ ）创作的《幻想交响曲》是音乐史上第一部有明确标题创意的交响曲。 A.拉威尔 B.柏辽兹 C.帕格尼尼 D.莫扎特 【答案】： B 7、下列选项中对K46叙述不正确的是()。 A.K46和弦后只能接D功能的和弦，因此磁和弦又叫作“寄生和弦”。 B.K46之前可以接S功能和弦，也可以接T功能和弦和D功能和弦。 C.终止四六和弦包含主功能和属功能。 D.终止四六和弦必须重复和弦的五音，不允许随意重复其他音。 【答案】： B 8、《中国少年先锋队队歌》的歌曲体裁是（　　）。 A.歌舞曲 B.进行曲 C.叙事曲 D.摇篮曲 【答案】： B 9、下列作品中，属于印度史诗题材的是( ) A.《星星索》 B.《恰克》 C.《萨满姆赛卡特》 D.《摩诃婆罗多》 【答案】： D 10、教师可以通过下列哪种方法了解到全体学生音乐学习的背景( ) A.舞台表演 B.问卷调查 C.抽样访谈 D.查阅档案 【答案】： B 11、音程的上方音与下方音相互颠倒，叫作“音程的转位”。减五度音程转位后成为（ ） A.纯五度 B.增四度 C.纯四度 D.增五度 【答案】： B 12、 "在音乐课上聆听音乐《歌唱祖国》时，学生能够辨识A乐段和B乐段”，依据布卢姆的教育目标中认知领域层次的分类,这属于哪个认知层次? A.评价 B.分析 C.理解 D.创造 【答案】： B 13、相和歌最初的演唱形式是( )。 A.但歌 B.徒歌 C.吴歌 D.西曲 【答案】： B 14、学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念?() A.学生进行表演唱 B.学生来表演歌剧《北风吹》选段 C.根据特色旋律进行歌词的创编 D.自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景 【答案】： C 15、下列作品中，不属于清唱剧体裁的是（ ）。 A.《扫罗》 B.《参孙》 C.《经文歌》 D.《弥赛亚》 【答案】： C 16、表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是（　　） A.学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律 B.教师用书面试卷测试音乐常识 C.老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表 D.学生将基本资料、音乐学习专长及心得做成个人档案 【答案】： A 17、16世纪意大利的音乐创作中，被称为“教堂音乐的救星”的罗马乐派代表是（　　）。 A.巾自勒斯特里那 B.维拉尔特 C.安德拉?加布里埃利 D.乔瓦尼?加布里埃利 【答案】： A 18、音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的（ ） A.过程性 B.实践性 C.个体性 D.主动性 【答案】： A 19、复调也被称为( )，原意为“点对点”，复调音乐的技术理论就被称为( )。 A.和声：和声学 B.对位：对位法 C.织体：作曲 D.重复：模仿 【答案】： B 20、 文艺复兴时期的帕莱斯特利那属于()。 A.勃艮第乐派 B.罗马乐派 C.威尼斯乐派 D.尼德兰乐派 【答案】： B 21、一节课中将鉴赏、歌唱、器乐演奏及音乐常识等教学任务进行综合安排，使学生能在学习过程中不断地变换学习内容和学习方式。这种形式的音乐课程属于（　　）。 A.单一课 B.综合课 C.必修课 D.选修课 【答案】： B 22、可参考胸痹来辨证论治的西医疾病是 A.肺炎 B.冠心病 C.脑梗死 D.病毒性心脏病 E.癔病 【答案】： B 23、课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（ ）理念与社会价值取向的重要标志。 A.教育 B.美育 C.办学 D.育人 【答案】： A 24、下列对20世纪各种流派的音乐风格描述正确的是( ) A.电子音乐直接取材于真实声音，并通过剪接运用于电子合成器中 B.机遇音乐是十二音作曲的延伸 C.简约音乐的基本特征是重复短小的音乐动机和最少的音乐材料 D.具象音乐是以电子音响的方法把音乐力加以复制、改变、制作并记录电子 【答案】： D 25、师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。 A.基础课程 B.专业课程 C.校本课程 D.国家课程 【答案】： C 26、“在音乐课上，全班同学围成一个圈，顺时针方向舞蹈，并演唱《非洲赞歌》中人声部分，一个同学在中间敲击简单的马林巴节奏，身边两个同学在打击非洲鼓节奏，教师融入外圈同学当中和学生一起演唱与舞蹈。”这样的情景应该出现在音乐教学过程中的什么阶段?（ ） A.展开阶段 B.呈示阶段 C.导入阶段 D.结束阶段 【答案】： A 27、能乐是最具代表性的日本传统艺术形式，其伴奏乐器不包括( ) A.能管 B.太鼓 C.三味线 D.伽倻琴 【答案】： D 28、以下哪首曲子旋律清新悠扬，优美抒情，表现了浓郁的江南色彩?（　　） A.《中花六板》 B.《娱乐升平》 C.《锦鸡出山》 D.《滚核桃》 【答案】： A 29、里姆斯基·科萨科夫是俄国著名音乐家、音乐教育家，下列哪首是他的作品（ ） A.《匈牙利舞曲》 B.《拿波里舞曲》 C.《1812序曲》 D.《西班牙随想曲》 【答案】： D 30、主痛的邪气是 A.风邪 B.寒邪 C.暑邪 D.湿邪 E.燥邪 【答案】： B 31、下列关于音乐和文本之问关系描述正确的是( )。 A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文 B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作 C.舒伯特的《魔王》歌词作者为德国诗人席勒 D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词 【答案】： D 32、在欣赏广东中山咸水歌《对花》的时候，下列哪个活动体现了老师关注模仿手段在教学中的运用( ) A.学生跟着录音演唱 B.学生在视唱完歌谱后昕演唱录音 C.边听音乐边用固定的节奏型为歌曲伴奏 D.边听歌曲边划分乐句 【答案】： A 33、某位教师在课堂结束后对学生的评价如下：“这节课，我们认识到音乐是有着深远意义和明确目的的实践活动，更重要的是，同学们在老师的引导下，自主探究、合作学习，初步掌握了一些演唱技巧和发声方法，在无伴奏的前提下，能够把握好节奏、音准，而且善于总结，并实际运用。”以上案例体现了在新课改背景下，我国音乐课程的()特点。 A.强调学科综合 B.注重学生体验 C.加强人文教育 D.关注知识更新 【答案】： B 34、音乐课上，教师用多媒体设备播放布拉格桑塔·露琪亚港口夜景的视频，伴随小船轻摇的场景，结合背景音乐《桑塔·露琪亚》，引导学生感悟并说出歌曲的情绪和情感，这体现了（ ）模块的教学内容。 A.创作 B.音乐与舞蹈 C.歌唱 D.音乐鉴赏 【答案】： D 35、下列不属于色彩乐器组的乐器是（ ）。 A.钢琴 B.竖琴 C.管钟 D.三角铁 【答案】： D 36、“从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容中的（　　）领域。 A.表现 B.感受与欣赏 C.创造 D.音乐与相关文化 【答案】： B 37、歌曲《放下三棒鼓，扛起红缨枪》选自歌剧（ ）。 A.《江姐》 B.《白毛女》 C.《刘胡兰》 D.《洪湖赤卫队》 【答案】： D 38、下列选项中属于柴可夫斯基的歌剧作品的是（　　） A.《黑桃皇后》 B.《天鹅湖》 C.《胡桃夹子》 D.《睡美人》 【答案】： A 39、与江苏民歌《茉莉花》属于同一种民歌类别的是( ) A.《上去高山望平川》 B.《川江船夫号子》 C.《对鸟》 D.《孟姜女》 【答案】： D 40、上走息道以行呼吸，贯注心脉以行气血的是 A.卫气 B.营气 C.宗气 D.元气 E.水气 【答案】： C 41、某教师在教授《爱我中华》时，下列选项中，哪一个符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念中的“弘扬民族音乐”?（ ） A.播放了世界各国的民族风情视频资料 B.要求学生跟着录音听唱歌曲《爱我中华》 C.教师讲解中国的56个少数民族类别、风俗文化、服饰特点等相关知识 D.带领学生编配与少数民族歌曲相配的动作 【答案】： C 42、我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是()。 A.维吾尔族木卡姆 B.蒙古族马头琴 C.彝族月琴 D.苗族伽椰琴 【答案】： D 43、与dim．意思相同的表情术语是( )。 A.cresc B.rit C.sim D.decresc 【答案】： D 44、声势练习是一种不受条件、环境、时间制约的，极其简单易行、又行之有效的培养学生节奏感的方法。包括有规律的捻指、拍手、拍腿、跺脚等形式。其中捻指对应四部合唱中的( )。 A.女高音 B.男高音