浙教版劳动一年级上册全册同步教案（表格式）

浙教版劳动一年级上册全册同步教案 （表格式） 教 学 内 容 衣物自己穿 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 学 目 标 1、引导学生仔细看图，找出图中的重点词语：穿衣服。 2、训练学生能结合场景说句子：我会穿衣服。 3、培养学生自己的事自己做的习惯。 教学重点 培养学生自己的事自己做的习惯。 教学难点 引导和训练能抓住重点词语“穿衣服”说出一句完整的话。 教学准备 课件 教 学 预 案 一、 想一想： 谈话导入： 早晨起床的时候，我们第一件事是干什么呢? 二、看一看： 1.教师出示图片。 教师引导：我们一起看一看图上的小朋友是怎么做的。 图上画的是谁? 学生指明：小明，我，小朋友…… 师：同学们说得都对，我们用“我”代替名称好吗? 教师提问：我在干什么? 生答：穿衣服…… 教师板书词语：穿衣服，齐读。 2.引导学生进行表达：图上画的谁在干什么?谁能用完整的一句话说出来? 生答：我在穿衣服。 师：我会穿吗? 生答：我会穿衣服。 三、练一练： 小朋友们你们会说了吗?我们来练习一下吧。 穿衣服我会穿衣服 1、同桌互说。 2、小组讨论交流。 3、每个同学上讲台上指着图片说。 4、评比并表扬。 四、说一说： 师：早晨起床，你会穿衣服吗? 生答。 教师总结：你们起床后还会不会找人帮忙穿衣服呢?(不会)对了，你们是小学生了，长大了，就应该自己动手来穿，要自己的事情自己做，做一个能干的小朋友。 五、比一比： 1.教师引导：你除了会穿衣服，还会干什么呢? 生答。 2.我们来比一比，看谁做得好。 对好的学生进行表扬和鼓励。 3.教师小结：你们在家都是好孩子，在学校都是好学生，以后要养成一个好习惯：自己的事情自己做。 设计意图、修改与调整 板 书 设 计 衣物自己穿 自己的事情自己做 教 学 反 思 教 师 备 课 笔 记 教 学 内 容 鞋带自己系 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 学 目 标 1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。 2、掌握常用的系鞋带的方法——系蝴蝶结。 3、提高动手能力、生活自理能力。 教学重点 掌握常用的系鞋带的方法——系蝴蝶结。 教学难点 提高动手能力、生活自理能力。 教学准备 课件、一根鞋带、一个黑本夹子；学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。 教 学 预 案 一、魔术导入，激发兴趣 1.这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么? (生：丝巾) 对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化? (生：丝巾上多了一个结) 2.适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。 (出示课件) 3.古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗?说一说。 4.结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗? (会的少，不会的多) 二、观察探究，学习新课 1.同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点?(学生说：像蝴蝶)。是的， 这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。 看谁先和蝴蝶结成为好朋友? (学生研究试系，教师巡视点拨) 2.看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧!那位同学先来和大家分享?可边系边介绍。(学生) 他的介绍大家听懂了吗?(没有) 这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信?我们来读读! 系鞋带 两个好朋友， 见面握握手， 做成兔耳朵， 钻进大洞口， 用力拉耳朵， 变成蝴蝶走。 3.来，让我们一起根据儿歌 (师生一起做，教师讲解) 成功的同字请举手 4. 来，让我们一起根据儿歌做一做吧! (师生一起做，教师讲解) 成功的同学请举手。(学生举手)。真棒!看来都已经掌握了系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小比赛吧!系得又快又好又漂亮的同学，老师奖给他一个智慧星! 5.除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方?(学生畅所欲言)。同学们能学以致用，老师很开心。 三、课堂总结 今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意! 设计意图、修改与调整 板 书 设 计 鞋带自己系 两个好朋友，见面握握手， 做成兔耳朵，钻进大洞口， 用力拉耳朵，变成蝴蝶走。 教 学 反 思 教 师 备 课 笔 记 教 学 内 容 衣服自己叠 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 学 目 标 1. 使学生掌握叠衣服的方法和技能。 2. 教育学生主动做力所能及的家务劳动。 3. 提高生活自理能力。 教学重点 学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务 教学难点 培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐 教学准备 校服短袖、校服衬衫、校服长裤24套 教 学 预 案 一、导入课程 导入课程：看一段视频 师问： “小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？她为什么这样做？” 学生： (并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。) 二、 指导学生学会叠衣服。 边讲边示范。先教叠上衣，然后裤子。 PPT步骤和要领图片，加深学生的印象。 (一)、叠T恤的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。 3、取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 (二)、叠衬衫的操作是： 学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同 1、把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。 2、把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。 3、根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。 (三)、叠裤子的操作是：学会了叠衣服裤 1、把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。 2、折起裤脚的三分之一。 叠衣服教案 3、把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。 三、进行练习叠整套衣服。 要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。 四、小结。 对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”“自己的事情自己可以做得更好。” 五、想想做做。 问：1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？（被子、短裤、袜子、红领巾） 2、我们应该如何叠这些每天都要叠的衣物了？ 3、叠衣服的时候要注意什么？（叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。） PP设计叠衣服： 1.钮扣扣2.手抚平3.叠直边到衣脚4.袖子往衣背里叠5.衣脚上叠 课后作业： 1、从今天开始自己的的衣服自己叠。 2、回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。 3、爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。 设计意图、修改与调整 板 书 设 计 衣物自己叠 1. 钮扣扣 2. 手抚平 3. 叠直边到衣脚 4. 袖子往衣背里叠 5. 衣脚上叠 教 学 反 思 教 师 备 课 笔 记 教 学 内 容 铅笔自己削 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 学 目 标 1.让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。 2.让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事，从中体会到独立的快乐。 3.发展幼儿的动手能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。。 教学重点 学会安全地用小刀削铅笔。 教学难点 提高动手能力、生活自理能力。 教学准备 学生作业两份（好与差各一份），小刀数把，学生自带铅笔，废纸数张。 教 学 预 案 一、对比导入 师：小朋友们，老师今天给你们带来了两个小朋友写的字，你们帮老师评评，哪张写得好 看啊？（孩子们都喜欢写得好的。）想知道原因吗？由此导入本活动。 二、写字游戏 在本子上用自己的铅笔写几个字，比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字比较好看。 三、提问 你们想自己的字写得美美的吗？ 如果没有人给我们削铅笔，怎么办呢？ 小刀可锋利了，我们用铅笔的时候要注意什么呀？ 1、出示教学挂图，引导学生观察画面上的小朋友，导入活动。 教师：图中的小朋友在干什么？在做作业的时候发生了什么事？为什么会伤到别的小朋友？ 教师引导学生说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天，注意力转移，手足舞蹈，一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。 2、幼儿观看教学挂图，在情境中引发幼儿的思考。 教师：请小朋友们看一看，图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事？ (铅笔没收好，扎伤了别人) (②)引导学生大胆说出来：把作业交给老师的时候，怎样才能避免扎伤别的小朋友？（可以先将铅笔收起来，放到文具盒里就不会伤人了) 教师发给幼儿图画、铅笔，完成图中的作业（判断图中学生行为的对错）。完成作业后交给老师。 通过交作业的行为，引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒，一免尖锐的铅笔尖上到他人。 四、削笔活动 师先示范削笔，并讲削笔时的注意事项并引导学生在废纸上削笔，把铅笔渣收拾好。学生削笔，师巡视指导。 五、用自己削的笔再写几个字，与之前的比较 六、谈谈感受 七、收拾小刀、扔铅笔渣 设计意图、修改与调整 板 书 设 计 铅笔自己削 教 学 反 思 教 师 备 课 笔 记 教 学 内 容 笔袋自己理 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 学 目 标 1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。 2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 教学重点 怎样把学习用品有条理地装进笔袋 教学难点 按类整理，摆放整齐，将不同种类的笔妥善安置。 教学准备 铅笔、黑笔、圆珠笔等书写类文具，橡皮擦、卷笔刀等辅助性文具。 教 学 预 案 一、导入新课 谈话：你们的笔袋里面都放了些什么？ 预设：铅笔、橡皮、卷笔刀 其中最重要的就是同学们书写所用到的笔，它们对我们的帮助很大，所以我们需要好好的保护它们。如果一支笔得不到妥善的保管，那么他的使用寿命将会大大的缩短，影响我们的使用体验。所以说怎样把学习用品有条理地装进笔袋，怎样正确地使用笔袋，正是我们这节课要学习的内容。 二、讲授新课：整理笔