2022-2023学年双减作业设计小学语文二年级作业设计案例

《乡下人家》作业设计 学段：四年级 学科：小学语文 [作业设计目标] ( 一 )知识方面 (1)认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15 个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。 (2)了解课文内容，能给每一幅场景图加注一个小标题。 (二)能力方面 (1)积累文中生动形象的句子。 (2)抓住关键词句，体会作者表达的情感。 (三)情感方面 体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 [实施过程与策略] 基础达标题(必做) 时间：8分钟 一、读句子，根据拼音补全所缺的词语。 1、 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，gòu chéng( )了 一道别有风趣的zhuāng shì( 2、 它们依着时令，顺序开放，pǔ sù( )中带着 几分huá li( ),显出 一 派dú tè( 的农家风光。 3、 鸡，乡下人家zhào lì( )总要养几只的。 4、 母 鸡s h u à i l ǐ n g ( )一群小鸡在竹林中觅食。 5、 纺织娘的歌声让辛苦 一 天的人们，tián mì( ) 地进入mèng xiāng( 设计意图：培养学生在具体的语境中正确书写字词的能力以 及积累文中优美语段的良好的学习习惯。 2、 照样子，写一写。 例：构 — — (木) — — 勾(勾画) 蹲 — — ( )—— ( ) ( ) 觅 — — ( )—— ( ) ( ) 绘 — — ( )—— ( ) ( ) 耸 — — ( )—— ( ) ( ) 设计意图：考查学生对生字的掌握。基于新课标对第二学段 的学生要求有初步独立识字的能力，学生不仅在掌握本课的 生字之外还会举一反三，积累到其他生字。起到了迁移运用 的作用。 3、 在括号里填上恰当的量词。 一 ( ) 绿 荫 一 ( ) 石 狮 子 一 ( ) 小 河 一 ( ) 鸭 子 一 ( ) 春 雨 一 ( ) 山 水 画 设计意图：考查学生对量词的掌握以及对课文内容的掌握情 况。 能力闯关题(必做) 时间：8分钟 1、 朗读课文内容，给下面的场景图加注小标题写在下面的 横线上。 设计意图：考查学生对课文内容的概括能力，同时，让学生 利用加注小标题的方法理解课文内容。 2、 读一读，仿写句子。 你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 o 设计意图：通过形象的修辞手法，让学生感受到文中语言的 生动形象，并能够进行仿写，以便运用到以后自己的习作之 中。 3、 找出文中能表达作者对乡下人家的喜爱和赞美之情的句 子。 o 设计意图：本单元的语文要素之一是“抓住关键语句，初步 体会课文表达的思想感情”,这一题的设计正是落实这一要 素的具体体现。 拓展培优题(选做) 时间：15分钟 你眼中的乡村景致是怎样的?用一段话写下来，写出你的真 情实感。 设计意图：本单元语文要素中要求学生写喜爱的某个地方， 表达自己的感受，采用园地中现成的素材或学生自己积累的 词句段，同时通过这样的形式，既达到了练笔的要求，也让 学生的情感得到升华。 [效果分析] 本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》、 《乡下人家》、 《天窗》、 《三月桃花水》四篇课文，从不 同方面展现了纯朴的乡村和独特的风景，本次作业的设计通 过不同的题型，图文并茂，有效地引导学生通过主题落实要 素，从而升华感情，紧扣课标，根据“双减”要求，联系学 生实际情况，达到了情感共鸣的要求。 [案例反思] 对于学生而言，机械性的重复写字词、读课文让学生感 到无趣，做起练习更是无味、无感，本次作业通过读写结合、 图文并茂、分层设计的形式，因材施教，做到客观看待学生 身上存在的学习能力方面的差异。增加了作业的可操作性， 提高了学生学习的趣味性，在积累运用、迁移提高方面得到 了较大的改善，学生们拿到作业卡时各个摩拳擦掌、跃跃欲 试，提高了学生的参与感，真正让作业发挥其实效性。