《各种各样的鱼》PPT课件

各种各样的鱼各种各样的鱼说教材教材说目目标说活活动准准备说教学教学方法方法说活活动过程程活动流程一、说一、说教材教材线线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式。方式。大班幼儿在大班幼儿在通过简笔画的训练基础上通过简笔画的训练基础上,再进行线再进行线描画描画,能发展幼儿手眼协调能力的同时，还能能发展幼儿手眼协调能力的同时，还能提提高专心高专心做事得能力，不仅做事得能力，不仅能将幼儿零碎的经验加能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活化、教育生活化、生活教育化生活教育化”的理念相吻合的理念相吻合，同时在大班开展线，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过描画，能引导幼儿通过“观察观察-想象想象-发现发现-表现表现-创造创造”系列活动，有意识系列活动，有意识地锻炼地锻炼和培养幼儿的观和培养幼儿的观察力、察力、想象力。想象力。由此我设计了此次活动由此我设计了此次活动。二、说活动目标说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。我从知识、技能、情感三个各动起导向作用。我从知识、技能、情感三个各方面提出了本次活动的目标方面提出了本次活动的目标：学习用线条的形状变化和线条疏密来装饰学习用线条的形状变化和线条疏密来装饰鱼（鱼（亦是亦是本次活动的重点）本次活动的重点）鼓励鼓励幼儿按自己的想象大胆进行创作，发展幼儿按自己的想象大胆进行创作，发展幼儿的创新能力（亦是本次活动的难点）幼儿的创新能力（亦是本次活动的难点）对幼儿进行人与自然的环保教育对幼儿进行人与自然的环保教育三、说活动三、说活动准备准备 为此次活动禹教育于生活情境、游戏之中，我做了为此次活动禹教育于生活情境、游戏之中，我做了一下准备：一下准备：物质准备：物质准备：1 1、多媒体课件海底世界、多媒体课件海底世界 2 2、教师的范画、教师的范画、其他其他小朋小朋友友画画的的画画 3 3、白纸、铅笔、勾画笔、橡皮、白纸、铅笔、勾画笔、橡皮 知识准备：知识准备：1、认识一部分线条和图形、认识一部分线条和图形2、接触过一些线描画、接触过一些线描画四、说教学四、说教学方法方法选用适当的教学选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，方法，能起到事半功倍的效果，依据依据纲要纲要精神与幼儿年龄特点，我采用了以精神与幼儿年龄特点，我采用了以下的教学方：下的教学方：11、多媒体教学法。、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演借助多媒体手段进行观察欣赏演示示,则更为简洁、生动则更为简洁、生动,容易吸引容易吸引幼儿幼儿的注意。本次活动设的注意。本次活动设计中计中,我通过幻灯片的展示我通过幻灯片的展示,让让幼儿幼儿感受到鱼宝宝身上感受到鱼宝宝身上线条线条美美;2、观察比较法、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察通过观察,幼儿幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中同效果。本次活动中,为了让为了让幼儿幼儿直接感受点、线、面的直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响疏密变化和规律性对装饰效果的影响,让让幼儿在观察比较三幅特征明显幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中的线描画作品中,发现装饰过于繁发现装饰过于繁杂、无规律杂、无规律,装饰手法单一、缺少装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受变化都不能给人带来美的享受,从从而有效地突破了本次活动的重难而有效地突破了本次活动的重难点。点。3、欣赏评价法、欣赏评价法。欣赏。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价作品进行对比评价,肯定各自的特肯定各自的特点点。教师和同伴的欣赏与评价能教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感和成就感。五、说活动过程五、说活动过程在活动中应以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将在活动中应以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将许多教学形式相结合，我是这样安排的：许多教学形式相结合，我是这样安排的：导导入入环节：环节：观看观看海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。（教师（教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了了.。然请。然请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿可讲幼儿可讲详详细细一点。）一点。）展开环节展开环节1、欣赏课件、欣赏课件:欣赏欣赏小朋友的作品小朋友的作品,引导幼儿引导幼儿说说他们说说他们的鱼用了哪的鱼用了哪些形状些形状及装饰的线条及装饰的线条,有什么样有什么样的的花纹？花纹？说一说说一说它们是它们是什么样什么样的？在干嘛的？在干嘛?2、通过比较通过比较,了解点、线、面的疏密变化和规律了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品画作品(图一图一:装饰过于繁杂、无规律装饰过于繁杂、无规律;图二图二:装饰手法单装饰手法单一、缺少变化一、缺少变化;图三图三:疏密变化恰当、有一定规律疏密变化恰当、有一定规律),幼儿幼儿通过观察比较通过观察比较,在教师的追问在教师的追问:“这这两个鱼宝宝美吗两个鱼宝宝美吗?为什为什么么”的的过程中交流、探索、发现过程中交流、探索、发现,从而掌握线描画的基从而掌握线描画的基本规律本规律,为接下来的创作提供为接下来的创作提供支撑。支撑。3、再欣赏老师的作品再欣赏老师的作品,让幼儿学习装饰鱼宝宝让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法的基本方法。示范示范讲解几种鱼的画法讲解几种鱼的画法:(1)请幼儿说说请幼儿说说老师的鱼画老师的鱼画都用了什么线条都用了什么线条来装饰的。来装饰的。(2)教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密并重点讲解如何处理线条的疏密关系，以故事的形式呈现，（老师画的是鱼妈关系，以故事的形式呈现，（老师画的是鱼妈妈现在很着急，因为她找不到他的宝宝们了）。妈现在很着急，因为她找不到他的宝宝们了）。(3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。请幼儿来装饰几条鱼宝宝。(4)引导引导幼儿幼儿讨论讨论,你准备你准备画什么样画什么样的鱼的鱼?他们他们在哪？在做什么？在哪？在做什么？4、幼儿创作、幼儿创作,教师指导要点教师指导要点:(1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样。看谁想的和别人不一样。(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并并注意线条的疏密变化。注意线条的疏密变化。(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹花纹。5、观赏评析作品观赏评析作品（1 1）请幼儿自由互相讲述自己所画的）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼鱼，说说为什么这样画？，说说为什么这样画？（使幼儿在审美的（使幼儿在审美的同时自然习得经验）同时自然习得经验）（2 2）请个别）请个别创作比较丰富的创作比较丰富的幼儿幼儿对全对全班幼儿说说班幼儿说说自己自己是怎么想的是怎么想的，为什么，为什么这样画这样画？（让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出（让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来来,达到分享达到分享和交流的和交流的目的。）目的。）（3 3）教师小结：）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。到大海里去做游戏吧。