幼儿园昆虫教案.docx

幼儿园昆虫教案幼儿园昆虫教案1 活动重点及难点： 　　幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解　　活动目标：　　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁　　2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征　　3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高　　活动过程：　　一、教师与幼儿律动--《去郊游》　　教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧　　二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语　　1、幼儿听声音乐，猜昆虫　　教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？　　2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动　　（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？　　（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？　　（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　　（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了　　教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？　　三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称　　教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了　　四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合　　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？　　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？　　教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。

蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友　　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？　　4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚　　5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？　　教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？　　寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？　　五、了解带"虫"字旁的其他昆虫　　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？　　2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？　　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？　　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？　　教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。

下次活动时，我们来学习它们的知识　　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞　　教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？幼儿园昆虫教案2 [活动目标] 　　1、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣　　2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感　　[活动准备]　　1、搜集昆虫的资料、图片、图书　　2、活动前教师带幼儿捕捉昆虫　　3、小动物的图片若干　　[活动过程]　　1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多好朋友,小朋友们想不想知道它们是谁呀?　　2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字　　3、教师提问:　　(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征　　(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习性　　4、幼儿自由查阅资料、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录　　5、教师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫　　6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫我们应该怎样保护益虫　　7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。

　　活动延伸:　　幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本幼儿园昆虫教案3 活动目标 　　1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫　　2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳　　活动准备　　1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个　　2、昆虫图卡若干，食物图卡若干　　活动过程　　一、认识昆虫　　1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?　　2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里　　3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答　　4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?　　为什么说它们是昆虫?　　幼儿回答昆虫的基本特征　　5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?　　幼儿讲述，教师出示图卡　　二、游戏《昆虫找食》　　1、教师宣布游戏规则：　　请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么　　幼儿寻找并戴上头饰　　2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物　　放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡　　3、教师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?　　请幼儿回答。

　　三、益虫和害虫　　1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;　　苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫　　小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫　　2、教师宣布游戏规则：　　天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边　　幼儿找家　　3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫幼儿园昆虫教案4 活动目标： 　　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌　　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法　　准备：　　运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的图片　　活动过程：　　一、引起兴趣　　1、森林里要召开运动会了，可真热闹开运动会有些什么比赛呢?　　：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目　　2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?　　二、讨论交流　　1、幼儿自由的讲述　　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"　　3、蜻蜓会参加比赛呢?为什么?　　：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。

出示飞机图片)　　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?　　：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛出示摔跤的图片)　　5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?为什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛出示长枪的图片)　　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢?为什么?　　：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高　　7、现在有几只昆虫来参加运动会了?它们参加什么比赛?(教师念儿歌)　　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)　　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)　　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)　　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)　　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么?它们说高清楚了。

"那好，运动员到各自的场地比赛放进行曲)幼儿园昆虫教案5 教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念 　　活动目标：　　1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置　　2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念　　3、培养幼儿的逻辑判断能力　　活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示　　活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念　　活动准备：　　经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称　　物质准备：1、多媒体课件一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

　　活动过程　　一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置　　1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?　　2、观察排成横排的昆虫看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?　　3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置视情运用)　　二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置　　1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?　　2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?　　三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位　　1、蜻蜓的家在哪里?　　2、出示4幢楼房，昆虫新村里造。