伏安法测电阻的教学设计.doc
7页伏安法测电阻误差分析的教学设计教师：周华【学情分析】学生初中就学习过伏安法测电阻的相关知识，对此有了一定的基础不 过现在的学习中，因为电表内阻不能忽略，所以会造成相应的系统误差 部分同学对这个误差分析的理解有一定难度教学目标】知识与技能：（1） 知道什么是内接法，什么是外接法（2） 会分析内外接法误差产生的原因以及真实值与测量值之间的关系（3） 会根据给出的具体数据考虑选用哪种接法过程与方法：引导学生理解观察内容的真实性，鼓励学生寻查意外现象 及异常现象所发生的原因情感态度与价值观：培养学生细心操作、认真观察的习惯和分析实际问 题的能力教学重点】1.两种接法真实值与测量值之间的关系2.误差产生的原因及如何选择内外接法【教学难点】误差产生的根本原因【教学方法】实验探究法讨论分析归纳总结交流展示【课 时】 2课时【教学过程】引入新课教师：前面咱们介绍了电路的有关知识，请大家回忆一下描述电路的基本 物理量有哪些？学生：U、I、和R教师：他们三者有关系吗？学生回答:有教师：什么关系？学生:：R=U/I教师：我这有个导体，我想知道它的电阻怎么办？学生回答：1、用万用电表直接测2、测出导体两端的电压，在测出导体当中的电流，用电压比 上电流教师总结:用万用表电表测误差大，所以我们用第二种方法，这种方法称之为伏安法测电阻，请同学们利用桌面上的实验仪器设计电路，测出导体导体的电阻？活动：学生连接电路，老师指导（10分钟）教师：你们用到的电路图有哪些？学生展示：Ik教师：这两种接法一样吗？哪里不一样 学生：不一样，一个把电流表接在电压表的内侧，一个把电流表接在电压表的外侧教师：这两种接法测量的结果一样吗？学生活动：利用内接法外接法各测一次，连接电路，读数，测电阻（5分钟）教师：哪个测量的大一些？哪个测量的小一些？学生回答：内接法大，外接法小老师：为什么？活动：学生讨论分析（3分钟）学生展示分析：外接法：U测是Rx两端电压，是准确的，I测是过Rx和⑦总电流，所以偏大。
内接法：I测是过Rx的电流，是准确的，U测是加在Rx与上总电压，所以偏大教师提问：两种接法都存在误差，误差的根本原因是什么？学生活动：学生讨论分析并展示：（5分钟）外接法，R测偏小，是由于电压表的分流作用造成的内接法，R测偏大，是由于电流表的分压作用造成的教师提问：两种接法都存在误差，如果我要用两种方法来测，就要减少误 差？那怎样才能减少误差？或者说满足什么条件，误 差可以 减小到最小？活动：学生讨论分析并展示：（3分钟）外接法实际测的是Rx与Rv的并联值，随Rvf，误差将越小内接法实际测的是Rx与Ra的串联值，随RaI，误差将越小教师总结:类别安培表内接法安培表外接法电路 图―® p
若待测电阻约为500 Q ,用伏安法测其电阻应采用电流表 接法较好课后小结】1.本节课我们学习了伏安法测电阻的两种接法，内接法和外接法, 两种接法都存在误差，要知道测量值与真实值之间的关系2.误差的产生原因，以及如何选择内外接法板书设计】 两种测量电路的比较类 别安培表内接法安培表外接法电 路图―（V） r-Cv^—CZZ3—kA)-误差分析伏特表示数Uv = Ur + Ua >Ur安培表示数L=IrR 测=3〉—=r 真AR误差来源于安培表的分压作 用伏特表示数Uv=Ur安培表示数【A = Ir +【V > Irn Uv Ur 「R 测=「v-j—= R 真'a Ir误差来源于电压表的分流作用条件R » RaR « Rv结论：大内偏大，小外偏小【课后反思】一、成功的地方：1、实验设计合理，现象明显尤其是内接法和外接法在测量同一电阻 的实验上是本节课的亮点，本来大家用的电阻都是5Q,按理论内接法测出 来大一点，外界法测出来小一点，但是实验存在误差，那个电阻不是标准 的5Q,所以某一组用内接法测出来的数值有可能比另外一组用外接法测出 来的还小，跟理论刚好是相反的，于是我们让每个小组用同一个导体用两 种不同接法测，测出结果必然内接法大，外接法小，这样就解决了理论与 实际的差别。
2、整个教学设计非常合理首先提出问题如何测电阻，接着让学生设 计电路，学生自己设计两种不同的电路，再提出问题两种测量结果一样吗？ 学生再次实验观察现象得出结论，再追问学生为什么会得出这样的结论?整 个过程始终以学生为中心，自主探究，发现规律，得出结论，并不是老师 强加给学生的规律，获得知识的过程是自然而然的过程二、 不足的地方：学生实验的时间有点紧，分析误差时学生说的有点少， 老师说的有点多三、 需改进的地方：(1) 本节内容主要是误差分析，但误差分析又是建立在实验的基础上， 学生连接电路的过程中不太熟悉，所以学生连接电路应该再多给点时间， 学生实验时多指导，学生在分析误差时，教师再把问题细化一下，多给学 生时间交流讨论，再让学生展示讨论的结果2) 教学过程中由于实验仪器质量太差，提前已经试好各组实验仪器， 但上课中有个别组由于电池盒，导线，电表等问题导致电路未接通，未观 察到实验现象，所以实验仪器有待改善3) 实验课要注意对学生进行安全教育，尤其是电学实验，连接电路之 前滑动变阻器应调到最大，电流表，电压表应选合适的量程，以免把电流 表，电压表烧了。
