2023年黑龙江省七台河市某学校语文单招阅读专项练习试卷（含答案）.docx

2023年黑龙江省七台河市某学校语文单招阅读专项练习试卷（含答案）一、古诗文阅读(5题)1.下面对文章巾有关内容的分析和理解，不恰当的是( )A.在对滕王阁景色正面描写中，将秋日特有的清寒景色以非常感性的为食精确地描绘出来在这样的口光水 色中，滕王阁静静面对高入云霄的翠峰，四周是架空的阁萱丹漆，鲜艳欲滴，恍如画中 B.第三节开首远近结合，先是说身处滕王阁之高，点出了滕王阁的高度，因为站在滕王阁上，可以轻易的俯视别人的屋背，也为以后的极目远望留下了伏笔 C.“所赖君子见机，达人知命”，写出了作者那种既存希望却又失望的无奈心态至此刻，王勃当时的迷惘心态可谓是一览无余 D.作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己“途坎坷的感慨，衷达了作者报国无门却壮志不坠、笑对人生的执著态度 E.这篇序文，实际是4篇四字或六字相对偶的骈文作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪 2.阅读下面文言文选段    其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽遂与之倶出盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少盖其又深，则其至又加少矣，方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 (节选自王安石《游褒禅山记》)   下列划线词语的解释有误的一项是()A.则其好游者不能穷也 穷：贫困B.有怠而欲出者 怠：懈怠C.则或咎其欲出者 咎：责怪D.而不得极夫游之乐也 极：尽情享受3.阅读下面的文字，回答问题 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者《雍也》) 子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也!” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云《述而》) 解释加粗的词语 ①不亦说乎()　　 　②人不知而不愠() ③好之者不如乐之者()　　④人不堪其忧()4.对本词分析不正确的一项是( )(3分)A.这首词开篇就奠定了全词的情感基调 B.井桐落叶勾起诗人身世之感，引出下文内容 C.“不见王谢宅”隐含对南宋即将灭亡的担忧。

D.“访新亭”意味深长，为纾解自己无尽的情思 5.阅读下面的文言文，完成问题        王世充，字行满祖西域胡，号支颓耨，后徒新丰，死，其妻与霸城人王粲为庶妻颓褥子收从之，冒粲姓，仕隋生世充，以荫为左翊卫大业初，世充出为江都赞治，迁郡承杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十馀万世充以偏将募江都万人，频击破之每捷必归功于下，虏获尽推与士卒，故人争为效大业十年，齐贼孟让转寇诸郡至盱眙，世充拒之，保都梁山，列五壁不战，蠃兵以示弱让笑曰：“世充文法吏，安知兵?吾今生缚之，鼓行下江都矣!”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁闭道不得南，即分兵围之世充数战阳不利走壁让益骄数日稍分其王下南略裁留兵足围壁，世充知贼懈，夜夷灶撤幕，毁垣，奋击，大破之，让以数十骑去李密逼东都，诏世充为将军，以兵屯洛口大小百馀战，无大胜负召即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败，越王杨侗以书慰勉，赐金帛安之会江都弑逆，群巨奉杨侗为帝，以世充为吏部尚书侗听内史令元文都、卢楚等谋，以重官畀李密，趣兵北讨 密战胜来告，众大悦，世充独谓其下曰：“ 文都等刀笔才，必为密禽且我军与贼战，多杀其父子兄弟，一旦为之下，吾属无类矣! ”文都等闻，大惧。

后侗欲以文都为御史大夫，世充不许，曰：“尝与公等约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留待勋旧今各欲得，则流竞开矣， 何以共守?”文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之纳言段达驰告世充，世充夜以兵袭含嘉门，围宫城右武卫大将军皇甫无逸等遣将费曜、田阁拒战太阳门曜败，世充入之，无逸以单骑遁，收楚杀之时紫微宫尚闭，世充扣门，绐侗曰：“元文都等欲执陛下降李密，臣不反，诛反者耳段达执文都送世充，杀之世充悉遣腹心代卫士，然后入谢曰：“文都、楚无状，规相屠戮，臣急为此，非敢它侗与之盟，进拜尚书左仆射 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁 B.世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁 C.世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁 D.世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁 二、阅读理解(5题)6.下列四首诗词，是从乙、丙、丁、戊四个空缺处摘出的，请分别将它们回归原位A老渔翁，一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟来往无牵绊沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒，局歌一曲斜阳晚，—雲时，波摇金影;暮抬头，月上东山。

B八十沧州一老翁，芦花江上水连空世间多少乘除事，良夜月明收钓筒C渭水终须卜，沧浪徒自吟空嗟芒饵下，独见有贪心D寒江春晓片云晴，两岸飞花夜更明鲈鱼脍，莼菜羹，餐罢酣歌带月行7.文中老甩这一形象有哪些特征?请简要分析8.对画线句①中“平静”一词理解正确的一项是()A.“平静”反映了玛蒂尔德对丈夫的绝望心情 B.“平静”反映了玛蒂尔德对参加舞会抱着无所谓的态度 C.这“平静”是暴风雨的前奏 D.“平静”是知道丈夫很俭省，不为她准备舞会服装，因而对参加舞会不抱什么希望的表现 9.文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作用?请简要分析10.下列判断，不正确的一项是()A.作者认为钓鱼比打球更能坐收身心之益 B.作者认为，古代文人真正改行去当钓鱼郎的不多，但是“以渔为隐”的恐怕也不在少数 C.“路人借问遥招手，恐畏鱼惊不应人”是说过路人要向渔夫问话，渔夫连连摆手但不应声，怕的是说话声惊跑了水中的鱼儿 D.第5段画线句“如此情景相符”，是说人贪利与鱼贪饵一样，都会祸及自身;沽名钓利的行为与投饵钓鱼的做法一样，都是“吃小亏占大便宜” 三、现代文阅读(5题)11.下列分析有误的一项是( )A.“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾 ”表现玛蒂尔德自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本和信心。

B.玛蒂尔德的胜利是指人们对她的赞美和羡妒 C.运用排比、反复、衬托手法，突出表现了的虚荣心 D.此时的陶醉与后来十年辛酸照应，强烈讽刺了玛蒂尔德的虚荣心 12.文中画线句是用怎样的描写方式写风的?这里写风有什么作用?13.本文内涵丰富请结合全文谈谈你的理解14.阅读下面的文字，完成问题在绿荫掩映的小院里韩少华　　⑴我的中学时代，是在母校——北京二中度过的每当我回忆起那段生活，就想起学校的那个绿荫掩映的小院来了　　⑵那是住校同学的“家”，我的几乎所有的课余时间都是在那儿度过的；而只要我回忆起怎么学语文来，话头就离不开那个小院　　⑶小时候曾立志当个建筑师，经常到学校图书馆借阅建筑学方面的普及读物和一些画册，但也喜欢读点儿文学书籍，以至跟管理图书的一位姓刘的老师（可惜我已记不起他的名字）很熟悉我所谓的“读”，有时候是认真的，有时候却无非是翻一翻，看看有趣的故事而已可我总忘不了那一天，图书馆的刘老师，在路过我的宿舍窗前的时候，发现我正病在床上，就进来看我，还给我留下一本《现代中国散文抄》，让我在病读读，可以少一点儿寂寞他还说：“要是觉得特别喜欢哪篇，你就轻声念一念；念的时候，脑子里还要做两件事：一件是按着文章里写的样子，去想你自己也在文章里头，如同亲临其境似的；另一件是想你的面前坐着一个好朋友，正在听你读文章，要尽力读得让人家好懂，就像跟他说心里话一样。

这么试一试，你一定会有新的感受……”　　⑷没想到，那就是我跟文学结下不解之缘的一个新的开端　　⑸当时，我随手翻开那本书，看到了巴金的一篇《繁星》于是，我试着轻声地读起来，并同时想象着——我爱月夜，但我也爱星天从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的　　⑹初读的时候，并没有什么特别的感受；但是，几天以后，我的病好了，在一个周末的夜晚，我斜倚着小院里的一棵老树，无意中望见满天繁星的时候，我竟不觉轻声诵读起来：“我爰月夜，但我也爱星天……”　　⑺我读着，好像那繁星更亮了，离我更近了，似乎在倾听着我的诵读，如同好朋友那样；我读着，特别是读到“如今在海上，每晚和繁星相对”“我躺在舱面上，仰望天空”“船在动，星也在动”的时候，我真觉得地上那斑驳的树影，就是起伏的浪涛；而头顶上方那躲在枝叶空隙里眨着眼的星星，离我越来越近，越觉得“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”——我仿佛已经走进书里去，去亲身感受里面所描述的情景和氛围　　⑻我记得，那正是1948年的夏天　　⑼到了那年寒假，我竟有机会接触到了一批解放区的文学作品：《地雷阵》《吕梁英雄传》《白毛女》……当时我正在读初三。

那是解放前最阴暗的时期一位在二中任历史课的老师，姓荣，把一口袋书籍存在我家许是由于我的家庭当时还有些保护色彩吧——那些口袋里的书，竟顿时为我打开了一个新的天地每当我展开书页，不知不觉地用起那种随读随想象的法子来，在我的眼前，便真的活跃着李勇、王大春等这样一些生龙活虎的人物形象，甚至随着他们的命运而悲欢，既落过泪，也笑出过声也就在那时候，我一下子觉得文学真是美妙极了，它可以让我的心向着现实与历史敞开，又把整个世界都拥抱到我的胸前　　⑽解放以后，我依然在那小院出出进进不过，我已不再是学生，而是一名语文教师了我也把昔日老师教给我的那种读书方法，再教给我的学生，让他们也在那绿阴掩映的小院里去轻声诵读，去大胆想象和联想，让自己的心灵更充实，更开阔　　⑾至于我自己拿起笔来给读者写东西的时候，也还是一直在借助于想象和联想我写的，都是在我眼前浮现着的；我写的，都是为着那些如与我促膝而对的读者他们正期望着我，那目光，也如闪闪的星1988年初冬，抄于北京）本文生动地叙述了作者学会读书，爱上阅读的三个阶段经历，请结合文章概括1）__________（2）__________（3）__________15.阅读下面的文字，完成问题。

生命的选择　　⑴在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上像红地毯一般，铺满了霞光中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光　　⑵多好的一块空地花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着自然是玫瑰了，花工们说　　⑶不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”　　⑷人们好像一下子被那花惊醒了红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题坚硬的生活，顿时变得柔软多了　　⑸人们夸奖那些花朵、。