小班主题教案：鞋子教案及教学反思.docx

小班主题教案：鞋子教案及教学反思 小班主题教案：鞋子教案及教学反思 　　一、活动目标： 　　1、引导幼儿观测、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途　　2、鼓舞幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识　　3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培育自我服务和援助别人的意识　　4、探究、发觉生活中的多样性及特征　　5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动　　二、活动预备：　　1、事先排练好情境表演　　2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双　　3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双　　4、《大鞋和小鞋》音乐　　三、活动过程：　　(一)创设情境，激发幼儿爱好　　1、找找小糊涂　　师：今日，小糊涂说好要请我们小伙伴去他家玩的，人到哪去了?　　(一大班幼儿跑出来，不当心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!)　　2、师：为什么会走不快?　　小糊涂：我穿了拖鞋　　师：你怎么穿拖鞋啊?　　小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好　　师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧　　(二)认识鞋子，了解其特点及用途　　(幼儿全体脱鞋进入活动室)　　1、出示鞋柜　　师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?　　2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么只能在家里穿?了解故事情节进展线索，学说故事中的重复句式。

本文.来源：;(简单脏，底比较软)　　3、师选出皮鞋和运动鞋小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋)　　(三)、学习穿鞋子　　1、师：小糊涂不会穿，怎么办?我们来教教他吧　　2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子　　3、小糊涂穿鞋子幼儿检查，发觉小糊涂穿反了　　4、出示拟人化鞋样(兴奋与难受)师：两双鞋子有什么不一样?(一双兴奋，一双不兴奋)师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋?　　(一双穿对了，小鞋兴奋;一双穿反了，小鞋不兴奋)师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋兴奋吗?　　怎么做小鞋才会兴奋?(把小鞋换过来)　　5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!　　(幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确)(四)延伸活动：　　和小糊涂一起游戏播放音乐《大鞋和小鞋》)附儿歌：　　穿鞋歌小脚伸进去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤　　教学反思　　本活动抓住幼儿生活中隐蔽的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋认鞋找鞋等环节，引导幼儿观测不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。

寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参加活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关阅历 小班主题教案：鞋子教案及教学反思 第 4 页 共 4 页。