物理高一的总结合集13篇.docx

物理高一的总结合集13篇物理高一的总结第1篇 牛顿运动三定律知识点总结 1、牛顿第一定律： (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. (2)理解： ①它说明了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关). ②它揭露了力与运动的关系：力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因，而不是维持运动的原因 ③它是通过理想实验得出的，它不能由实际的实验来验证. 2、牛顿第二定律： 内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同. 公式： 理解： ①瞬时性：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失. ②矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同 ③同体性：合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一研究对象) ④同一性：合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位⑤相对性：加速度是相对于惯性参照系的 3、牛顿第三定律： (1)内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上. (2)理解： ①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力. ②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力. ③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提. ④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消. 4、牛顿运动定律的适用范围： 对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动)，牛顿运动定律是成立的，但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了，要用相对论观点、量子力学理论处理. 易错现象： (1)错误地认为惯性与物体的速度有关，速度越大惯性越大，速度越小惯性越小;另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。

(2)不能正确地运用力和运动的关系分析物体的运动过程中速度和加速度等参量的变化 (3)不能把物体运动的加速度与其受到的合外力的瞬时对应关系正确运用到轻绳、轻弹簧和轻杆等理想化模型上 物理高一的总结第2篇 转眼间，短暂的一学年时光又过去本学期我执教高一（1）、（2）、（3）班物理课，本人按照教学与科研计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后工作，积极参加集体教研活动，积极开展课程研究，已经如期地完成了教学与科研任务为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期的教学与科研工作总结如下： 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计每节课的每一个环节，推动教学层层深入，形成了良性互动，并取得良好的教育教学效果 1、教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，防止平均使用力量 2、注意学生能力的培养 高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。

考试说明中明确告诉我们要考察学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力 （1）对物理概念规律的教学重在理解能力的培养教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律确实切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解 （2）分析综合能力的培养分析综合能力的培养可分为几个要素开展强化：①提高学生受力的分析能力受力分析，尤其是较复杂过程的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的根底，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生亲自动手，认真画出②提高学生分析运动过程的能力平时多训练学生说清物理过程，准确画出物理过程图，能够拆解运动过程，能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段开展转换的（如是否通过碰撞开展转换，是否通过不同的场开展转换，是否通过不同器械开展转换等），弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个过程满足什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。

根据经验，复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，学生尤其感到困难，所以平时多加强了训练 （3）推理能力的培养往往听到有的学生说，不怕计算题，就怕选择题，这说明学生用概念或规律开展推理能力有待提高高考说明中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题开展逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来”推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考察学生对概念规律的理解及运用概念和规律开展适当的推理的能力，所以平时要注意用概念和规律开展推理能力的训练另外还须加强应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的训练，科学抽象的能力的培养等 3、重视理论联系实际题目的分析和训练现在高考越来越重视理论联系实验能力的考察每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电磁学部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较高 4、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。

强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣 二、科研方面 1、认真制定教科研计划，有序开展教科研工作 2、积极开展课程研究，增强教育科研活力 3、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研根底 今后我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的习惯进一步坚持有所为，有所不为的思想，集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好，从而真正实现历史性跨越 总而言之，本学年以来，本人在教学与科研工作中取得了一定的成绩，学生成绩进步明显，个人教学业务能力、科研能力有所提高，并且作为老教师认真指导、热情帮助青年教师成才虽然如此，但是其中缺陷在所难免，我将一如既往勤勉、务实的工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把工作做的更好 物理高一的总结第3篇 从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经历了一个学期，而我从个方面也得到了很大的进步这学期，我作为一名新教师进入了平山中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难在工作的初期，我确实感到了很大的困难面对新接手的工作，面对四个班的学生，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对学生负责。

同时我也精心备好第一节课，因为我知道第一节课最关键，也收到一定的效果但仍有紧张之感，经过几次之后，我的紧张的心理逐渐褪去 作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，对学生的了解只停留在表面对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好而听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的时机我都十分珍惜听课的主要对象是我的搭档备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同学科的课这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案开展修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平 通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

由于我教学经验的逐步积累，对学生力度的加大，学生的`成绩也相对有较大的提高 本学期，在学校的安排下，我担任了高一年14班的教学工作一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺陷，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼 物理高一的总结第4篇 学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人我勤学，只要有学习的时机都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学静心回忆过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的 第一、热爱学生，平等相处，亲密合作 在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱，投入教学热情才会高涨就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。

常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先承受老师，才承受老师所教的知识所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，到达和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果 第二、培养学习兴趣和学习习惯 物理是一门科学性和知识性的学科在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学学生对物理学科产生兴趣兴趣是学生最好的老师培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯教学过程中还尝试新方法 1、情境教学 在教学中，精心设置情境如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易 2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化 小结的环节就好似种庄稼收获的过程如何对一堂课开展小结，直接影响着课堂教学的效果针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识构造、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。

为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理 在让学生开展课堂小结的时候，我坚持“立体分层”。