幼儿园造纸术教案热门4篇.docx

幼儿园造纸术教案热门4篇幼儿园造纸术教案第1篇 活动目的 了解纸的特性及用途 知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一 尝试制作再生纸，体验活动的乐趣 活动准备 物质准备：脱水纸浆、造纸胶、造纸框、清、水盆、树叶、等 课件准备：宝宝巴士造纸术步骤视频、步骤图 活动过程 出示纸张原料图片，引导幼儿了解纸制品的特征和用途 1.教师出示各种纸质的书本，引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的 ——这些书本都是用什么材料制成的？（树皮，草，竹子，破布等） 2.教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识 ——纸都有哪些特点呢？（纸很轻，易吸水，易燃烧，纸可以折叠等） ——纸都有那些用途呢？（纸可以用来画画，写字，包装等） 出示造纸过程图，帮助幼儿了解古代造纸术来历及其步骤 ——蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸，当外国人还只能在树叶上，羊皮上写字的时候，我们中国的造纸术就传到其他国家，我们中国是发明造纸术，并最早使用这项技术的国家 ——通过图片我们来认识下古代造纸术的5大步骤：选材-清洗-蒸煮-捣碎-晒纸。

——小朋友一起动手制作一张纸吧 出示造纸过程步骤图，结合视频引导幼儿观察再生纸的制作步骤 ——取适量纸浆与水混合均匀，并充分搅散纸浆，没有颗粒为止 ——倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上（一般一张纸参加6毫升的造纸胶） ——均匀搅拌纸浆后，用勺子慢慢铺满纸框勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感，纸张表面会有凹凸感） ——根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰，任意发挥 ——用勺子舀少量纸浆浇在花草上开展覆盖固定 ——将做好的造纸框平放在通风口，尽量阳光充足的地方，晒干纸张可以放在纸框上，也可以揭下来保存 鼓励幼儿尝试再生纸制作，教师观察并提供相应的支持和引导 1.教师引导幼儿结合步骤图开展制作再生纸 2.教师鼓励幼儿遇到问题是学会想方法：反复尝试、同伴协商合作、请教老师等 3.幼儿分享造纸成果 小结：纸是用植物的纤维制造的，所以它可以任意折叠，用于写画 幼儿园造纸术教案第2篇 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于四大发明幼儿并不是很了解。

造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智 材料准备： 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒 制作方法： （1）将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡 （2）让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，参加胶水并用木棒搅拌均匀 （3）把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干 实验操作： 让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画 指导建议： ●提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好 ●纸泡好后水如果太多，提醒幼儿应在参加胶水前将多余的水滤出 ●晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好 拓展与代替： 较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用～些模具压制成各种形状，如面具等 科学小知识： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水再经压缩、烘干而成中国是世界上最早发明纸的国家。

在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界 活动反思： 帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯 幼儿园造纸术教案第3篇 活动目标 1.激发幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情 2.了解纸的用途，造纸过程及造纸原料 3.能自觉节约用纸，锻炼手眼协调能力 重点难点 重点：了解纸的用途戢造纸原料难点：造纸过程 活动准备 1.物质材料准备：蔡伦造纸视频，甲骨文、竹简、布帛图片及实物，各种纸制玩具，报纸，4-5个网纱，4-5个水盆，玩具纸币，自制的表演票 2.知识经验准备：知道纸的基本用途 活动过程 一、情境导入，了解纸的用途 1.情景表演《魔术表演》 师：小朋友们，你们好！今天胡老师要带你们去看场魔术表演，不过你们要用自己手上的钱去买票，并对号入座哟！（小朋友坐好后，魔术师表演，变出一个个纸做的有趣的玩具，送给每个孩子。

师：你们手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？（幼儿答复）哦，全都是纸做的啊，是用各种颜色，各种厚薄不一的纸做的那在我们生活当中还有哪些地方要用到纸呢？（幼儿根据自己经验答复，如：上厕所，吃完饭后） 2.教师总结：原来纸的'作用这么大，我们是不能离开它的二、谈话表演，了解纸的一些简单演变过程 魔术师：小朋友们，你们知道吗？现在我们有了纸，特别的方便，可是在古代是没有纸的，那他们是怎么生活的呢？现在就请小朋友们闭上小眼睛，让我们一起穿越到过去瞧一瞧吧！我数到3时才可以睁开眼睛哦！ 1.第一站:殷商时代，介绍甲骨文（出示图片）我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者龟壳上，这就叫甲骨文但是，你们看这样方便吗？为什么？（感受不清晰，很费事） 2.第二站：战国时代，介绍竹简（情景表演）后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书出示图片，感受制作，运输的不方便） 3.第三站：秦国时代，介绍布帛出示图片）古代人又动脑筋，把字写在了布上，可是布太贵了，只能皇帝，达官贵人和有钱人用得起，穷人的孩子只能在地上学习写字啦！古代人很勤劳聪明，想出的方法一个比一个好，可是还是不能让所有的人都能有可以写字的东西。

三、介绍蔡伦及造纸术播放蔡伦造纸小视频) 这时候出现了一个人，叫蔡伦，他是古代的一位科学家，我们来看看他想了一个什么好方法？（观看视频）他就是纸的发明者所以，中国是最早发明造纸术的国家蔡伦经过长期的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方法. 四、小小造纸师 1.师：小朋友们，现在我们就和蔡伦一起来造纸吧！ 2.幼儿分组自由探索，教师指导幼儿操作 制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把撕碎的报纸放入盛有水的盆子里浸湿，用筷子将报纸搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来放置在平整的地方晒干 五、作品展评，教师小结:原来每一张纸都是来之不易的，是用一棵棵树制成的，我们以后可一定要节约用纸哟！ 延伸活动:回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在日常生活中还可以用哪些物品来造纸？试一试！ 活动总结 我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明著名海外，其中造纸术就是其中一个纸是幼儿在生活中频繁接触的物品，在我们生活中有着很大的作用，可是幼儿却并不知道纸是怎么来的？为了让幼儿感受一张纸从原料到成品是何等不容易，让其养成珍惜纸张的好习惯，知道环保的重要性，故此节活动就以纸为出发点。

此节活动通过一系列教师的讲解及情景表演激发了幼儿对祖国灿烂文化的自豪感和热爱之情，从而了解纸的用途，造纸过程及造纸原料，并能自觉节约用纸，锻炼手眼协调能力 首先我以带幼儿去看魔术表演导入，幼儿拿着我准备的纸币去买魔术表演的入场券，然后让幼儿观看魔术表演，魔术表演中出现了很多纸做的玩具，从而引出问题：在我们的生活中还有哪些地方会用到纸？幼儿都能根据自己的生活经验说出纸的不同用途，让他们感受到了纸的重要性 接着运用PPT展示和情景表演，来让幼儿了解纸的一些简单演变过程此环节中存在着很多的缺陷之处：对于甲骨文的介绍不够详细，没有点明甲骨文这个名称，最主要是没有实物呈现，没有让幼儿全方位，多角度的观察， 感受其次在带着幼儿了解各个写字工具时，缺乏动静结合，幼儿并不能深刻体会，应该让幼儿跟着教师一起走一走，动一动，再坐下来听老师讲解，这样效果会更好 然后通过《蔡伦造纸》的视频，让幼儿初步了解造纸术，感受一张纸的来之不易，这个环节中视频有些偏长，应该剪切些，只留下重要的部分看完视频后，我带着幼儿一起操作造纸术，在这个环节中，幼儿兴趣极其浓厚，都能积极动手操作，只是操作后，由于怕报纸纸浆含铅，所以让幼儿立刻去洗手，因而导致此时活动有些不连贯，应该在每张桌子上准备一条毛巾，让幼儿直接擦手后，回到座位，等老师小结后再去洗手的。

总的来说，整个活动流程还是比较顺畅的，活动目标也基本到达，活动延伸还需再拓展，材料准备方面还需更齐全，在细节过程中，也有些缺陷之处，后期会根据小班幼儿年龄特点开展调整的，如:情景化 幼儿园造纸术教案第4篇 活动目标 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感 2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸 3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 5、主动参与实验探索 重点难点 造纸术的复杂过程及演变 活动准备 1、各种类型纸张（白纸，报纸等） 2、纸制品（纸杯，装饰画等） 3、蔡伦画像 4、视频(造纸术过程) 5、剪刀，水，胶水等 活动过程 开始环节： 观察、实验，了解纸的特性及用途 1、观察纸制品，让幼儿边看边议 2、提问： ①刚刚小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ （小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?碎，因此使用纸制品时要仔细） ②纸有什么用？你用过哪些纸？ （小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。

纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸） 基本环节： 一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友） 二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布） 1、介绍龟壳我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上这样方便吗。