新人教版四年级语文下册二次备课教案.pdf

总课时表类别课时课时机动各类课重难点精读课文17课3440课时重点：1.理解课文内容，体会思想感情，培养语感2.精读词语，积累语言，提高运用语言的能力难点：1.理解作者表达的思想感情2.体会含义深刻的句子，领会写法阅读课文15课15-23课时重点：帮助学生大体理解课文内容难点：进一步掌握读书方法，提高阅读能力选读课文8 课810课时利用已掌握的阅读方法自学，激发学生阅读兴趣口语交际77 课时重点：培养学生倾听应对的能力难点：提高口语表达水平习作61219课时重点：强化学生的习作意识，激发作文兴趣难点：提高学生书面表达能力其他71215课时提高学生综合能力教学进度一览表月周课序课 题单 元 重 难 点1 古诗词三首重点：通过引导学生有感情朗读，品独坐敬亭山味，激发美感感受语言的魅力望洞庭难点：通过语文实践活动，拓宽学生三忆江南的视野，感受大自然的美一2.桂林山水3.记金华双龙洞周4*七月的天山语文园地一月三5.中彩那天重点：引导学生潜心读书，走进文本，6.*万年牢充分感知故事内容7.尊严难点：通过学习揣摩，品味作者对人份四8*将心比心物语言、行动及外貌描写等词句，感周语文园地二受人物的思想品质。

五9.自然之道重点：引导学生了解一些新的学科知四10.*黄河是怎样变化的识，进一步关注自然、了解自然，11.蝙蝠和雷达并从中受到有益的启示六12.*大自然的启示难点：进一步提高学生把握文章主要周语文园地三内容的能力，培养自学能力和语文综月合素养七13.夜莺的歌声重点：帮助学生理解含义深刻的句子，14.*小英雄雨来的意思，体会句子表达的思想感情15.一个中国孩子的呼声难点：通过学习帮助学生了解战争给份A16.*和我们一样享受春天人们带来的苦难，缅怀哪些为和平英周语文园地四勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感九17.触摸春天重点：引导学生通过学习感受生命的美18.永生的眼睛好，激发对生命的思考五19.生 命 生 命难点：体会课文中含义深刻的句子培，十20*花的勇气养，理解语言的能力，增强语感周语文园地五21.乡下人家重点：引导学生读课文，感受充满了月I-22.*牧场之国诗情画意得田园美景，体验洋溢着泥土23.古诗三首气息、自然质朴的乡村生活，并由此产乡村四月生热爱和向往之情四时田园杂兴难点：引导学生在阅读中能抓住景物特十渔歌子点体会作者是通过怎样朴实而又生动份周24.*麦哨展现乡村生活的，学习作者的表达方法语文园地六丰富语言积累。

十25.两个铁球同时落地重点：引导学生认真阅读课文，理解课-X-26*.全神贯注文内容，感受人物形象，受到心灵启27.鱼游到了纸上示十四28.*父亲的菜园难点：引导学生发现身边具有执着追求周语文园地七精神的人，并向他们学习月十五29.寓言两则重点：引导学生多读、多讲，读中感悟，30*文成公主进藏体会故事蕴含的哲理和情感31.普罗米修斯难点：引导学生大量阅读民间故事、寓份十六32*渔夫的故事言故事和神话故事，进一步激发读书周语文园地八的兴趣作文进度表月周课序课题习作重难点21习作一：重点：按一定顺序写，抓住景物的特点三写一处景物难点：怎样把景物的特点写具体4习 作：:重点：说的心里话要真实月2说说心里话难点：怎样把心里话说清楚、明白6习作三：重点：把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，用自己的话表达出来四大自然的启示难点：按一定顺序写，写清楚、明白3综合性学习中的发现月8习作四：重点：引导学生仔细观察图片并想象看图作文难点：按一定顺序把看到的和想到的写下来五104习作五：重点：写出自己对生命的感受写感受难点：要写出真实的感受月12习作六：重点：、写出自己在农村的经历，5走进田园、热爱乡村难点：抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

六14习作七：重点：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点我敬佩的一个人难点：内容要具体，语句要通顺月167习作八：重点：写的时候要把内容写清楚，自由习作难点：运用平时积累的语言材料第一单元一、单元分析本组课文以“走遍千山万水”为主题它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以 及 忆江南都是名家写大好河山的，画面感强,有拓展的空间二、学情分析四年级的小学生对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话他们有一定的生活经验对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣三、学习目标：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2.背诵三首古诗，默 写 独坐敬亭山、望洞庭，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例子写话四、学习重点1.品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言.2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶学习难点.学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理.4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.五、课时安排：学习本组教材可用1 2-1 4 课时：其中精读课文6-7 课时，略读课文1一2 课时,口语交际1 课时，习作2 课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2 课时具体安排：古诗词三首2 3 课时 桂林山水 2 课时 记今画的双龙洞 2 课时 七月的天山 1 课时 语文园地45课时1 古诗词三首（2017年 2 月 28、3 月 1 日）学习目标：知识目标：读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

能力目标：1 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面2 会认读本课中 螺 谙 等生字，会写 亭 庭 潭 螺 谙5 个生字,理解 闲 厌 和 谙 等词在诗句中的意思3 有感情地朗读、背诵三首诗，默 写 独坐敬亭山 望洞庭情感目标：搜集、背诵别的描写山水风光的古诗学习重点：感悟诗中描写的景色，想象美好画面学习难点：有感情地朗读、背诵三首诗，默 写 独坐敬亭山 望洞庭学习准备：搜集别的描写山水风光的古诗学习时间：23 节第一课时学习目标：掌握生字词，学 习 独坐敬亭山，理解大意学习过程：一、谈话引入：激趣导入（2 分钟）1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题谁来背背李白的诗，会几首就背几首过渡）今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的揭题）一、激趣导入：（3 分钟）同学们知道李白吗？（知道）那你能给我们来介绍一下李白吗？（字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变开创了浪漫主义诗歌的新高峰被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”李白的诗我们已经学过不少了，谁来背一首？根据学生的背诵相机点拨。

望庐山瀑布一一寄情山水的诗人静夜思一一乡愁满怀的李白今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花谁来读一读题目？（生读）二、出示学习目标（1 分钟）三、检 查 预 习（10分钟）（检查通过预习对课文熟悉的情况）1.自读生字，读熟三首诗2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方指名认读生字，提不应注意的地方亭 指导读准后鼻音；谙-喑：区别音、形、意四、分组学习（18分钟）1.熟读三首古诗词；释题1、读题，看注释，结合插图，介绍背景2、李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？3、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意五、班内汇报交流小组学习情况10分钟）五、班内汇报交流小组学习情况10分钟）众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们;高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）;独去闲：独自飘来飘去悠闲自在 师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么?（李白很孤单、孤独）介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬亭山相看：对看;厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。

此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观为什么呢?当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”六、作业：1.抄写生字全班同学）2.读、背三首诗第二、三课时学习目标：1 学 习 望洞庭 忆江南2 通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写学习过程：一、复 习（15分钟）吟诵、理 解 独坐敬亭山1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？（全 班 交 流）：鸟：多、高飞无影云：少（孤）慢慢飘走（闲）一一展开想象，用自己的话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句闲、相看两不厌一一体会诗中拟人的表现手法3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈读起来使人产生一种失落、孤独之感4.指 导 背 诵 独坐敬亭山二、吟诵、理 解 望洞庭（20分钟）1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

此环节注意提示学生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静2）白银盘和青螺分别所指一一从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺4.指导背诵 望洞庭三、吟读、理 解 忆江南（15分钟）1.释题：忆，在此当回忆讲忆江南”为词牌2.根据学生可能产生的疑问补充注释旧：过去胜：超过）3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠一一比较、比喻）4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整江南的景色，让我怎能?（1）江南好，好在哪里呢？朗读相关词句来回答2）“风景旧曾谙，既然作者对江南再熟悉不过L 为啥只说江南的“江花 江水”的景象呢？（根据学生的回答，引导学生体会作者抓住最典型景物来表现江南春色的写法3）“红胜火，你想到r 什么？绿如蓝”又写出了什么景致？你体会到了什么？（引导学生想象 红 绿 色彩鲜明，对比强烈，体会诗人对江南风景由衷喜爱之情。

5.指导背诵 忆江南四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗（1 0 分钟）1 .白居易所作 忆江南另两首江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头何日更重游？江南忆，其次忆。