人教版pep小学英语《My friends》6课时教学设计及教学反思.docx

人教版pep小学英语《My friends》6课时教学设计及教学反思《My friends》教学设计A部分第一课时教学目标：1、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is....  教学重难点：1、词汇：Chinese, friendly2、Chinese, his的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片2、John和他妈妈的图片3、教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who's your best friend?  2．做“猜人”的游戏让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁尽量多做几组，练习句型Who's he/she? He/She is „..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入教师先自我介绍My name's „.，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is„ He is„教师问学生：What's his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What's his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答 His name is..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's„ Her name is„ 然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is„教师再指几个女生问：What's her name?让学生两人一组做What's her name? Her name is„的问答练习。

3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：What's his/her name? His/Her name is...4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name?  5．句型His/Her name is、、、、、6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong.  7．教师出示John的图片问：What' s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师：We are all Chinese, because we are all fromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词Chinese。

8．让学生就对话内容回答问题Does John have a Chinese friend?What's his friend's name? Is he tall and strong?9、听录音，跟读对话10、让学生表演课文对话三）趣味操练（Practice）1．做“猜人”游戏与Let's play部分相结合让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁如：My friend is a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he?  2．听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名全班同学用Yes.或No来判断对错猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了四）Homework:  回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈第二课时教学目标：1. 能听懂会说本课对话：I have a good friend.He's tall and strong.Who is he？His name is...  2. 牢记新词组和单词：tall and strong，short and thin，friendly，quiet  教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。

2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warming up（热身活动）1．Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候What’s your name? My name is „What’s his name? His name is „2．播放歌曲“My friends”二、 Presentation  1、 拿出Sarah的头饰，介绍This is Sarah. She’s my friend.  强调女孩的时候要用she’s„继续介绍She’s friendly and cute. (Teach the new words.)  Chant: friendly friends , friendly friends,  friends are friendly.  2、T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she？学生跟读3、Ask and answer: (have a train)     S1: Do you have a friend?   S2: Who is she/he？   S3：His/Her name is...  (以开火车的形式既巩固了练习了句型。

)    4、教学单词short, tall, thin,  strong出示有一高一矮的人物图片：---He‟s tall. What‟s he like?--- He‟s short.出示有一胖一瘦的人物图片，---He‟s thin and He‟s short .5、教学单词cute 和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义He is cute./quite.  让学生想想Who is cute./quite? … is cute./quite.．学生学习单词cute./quite观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Who is cute./quite? … is cute./quite进行巩固6、Listen to the tape and answer the questions.  通过听课文，要求学生完成一定的任务，I have a good friend.He's tall and strong.Who is he？His name is...  7、猜一猜：eg:  S1:I have a friend.She‟s/He‟s …(short, tall, thin,  strong….)    S2: Who is she/he？    S3：His/Her name is...8、 Let’s chant。

跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思三、作业：让学生听录音，跟读B部分Let’s talk的内容和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作 第三课时教学目标：1、听、说、读、写词汇nose note CokeMr.Jones2、在实际情境中灵活运用以上所学词汇3、培养学生良好的英语拼读习惯教学重难点：听、说、读、写词汇o的发音教学准备：点读机教学过程：一、reparation  1.播放Let's do的录音，学生边听边说边做此部分的活动2.播放Let's spell的录音学生跟读3.学生以“开火车”等多种形式练习 nose  note Coke  Mr.Jone  4.让学生在小组内互相检查单词的认读nose  note Coke  Mr.Jone  5. 播放read and listen的录音继续巩固四会单词nose  note Coke  Mr.Jone二、Let's  write1.教师范写nose （看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2.以同样的方式读写note Coke  Mr.Jone 教师要巡视指导学生单词的书写,也可请书写的好的孩子上台展示三、作业抄写书上的单词。

第四课时教学目标：1、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is…..,who is he?2、能够在情景中运用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能够回答教学重难点：1、句型：What’s her name? Her name is…He/She likes…2、词汇：some3、区别What’s her name?与What’s his name?4、区分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混教学准备：1、John和Chen Jie的面具2、教学点读机教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1． 做接龙游戏教师（指着一名男生）问一个学生What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）2．Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…（二）呈现新课 （Presentation）1．做“猜物”游戏。

教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：What’s his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生继续游戏，指向女生问：Who’s this girl? What’s her name?4．教师出示Chen Jie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：What’s her name?5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），。